高校校史馆与新校区校园文化建设高校校史简单来说就是高校的发展历史，它是一所学校发展轨迹的真实记录，是一所学校组建、壮大、发展的曲折历程，是学校发展经验、教训、智慧等各方面的总结和积淀。校史馆的建设在校园文化建设中起着重要作用，它具备美化校园环境、体现和传承校园文化、培养特色校园文化、教育导向等多种功能。校史馆作为高校文化的一种重要传播媒介，以直观性与社会性特点和丰富的内容决定了它是新时期高校校园文化建设中最具吸引力和渗透力的有效形式与载体。随着我校新校区与校史馆的相继建成，探索高校校史馆在新校区校园文化建设中的实践路径具有一定现实意义。我校始建于1958年，59年来，学校几经风雨，从“创建与停办”、“恢复与调整”、“改革与发展”、“合并谋跨越”到2020年搬迁至位于株洲职教大学城的新校区，数代化院人用汗水与智慧助推学校实现了质的飞跃。如今的化院正以昂首阔步的姿态向开放、和谐、美丽、幸福新化院迈进，与此同时，新校区校园历史文化底蕴缺失、人文氛围不浓等问题也随着新校区的建成使用而日益凸显。在新校区学习、生活、工作的师生们一个突出的感受是新校区缺乏文化底蕴，找不到大学的那种文化氛围，只是一个由钢筋混凝土堆砌而成的“现代化校园”。以何种方式持久性的总结学校办学历史，探寻学校的优良传统和精神，使后人知道这样一所老校自何处来、往何处去，感受我们的前辈筚路蓝缕、呕心沥血、甘苦与共的精神，继承我们的先师诚笃朴实、严谨治学、精心施教的工作态度，发扬学校和谐、奋发、唯实、创新的校风将是我们亟待解决的问题。一、新校区校园文化建设存在的问题结合我校新校区校园文化建设的实际工作经验，笔者就目前高校新校区校园文化建设存在的主要问题总结如下：（一）校园文化基础薄弱理想的校园文化应当包括物质环境的美化，精神生活的充实和制度、行为的规范，呈现出千帆竞渡的局面。但实际此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。情况是，我校新校区是在没有任何文化背景的“文化沙漠地带”上建起来的，同时，老校区已经拍卖并随时面临拆迁。缺乏老校区的历史文化底蕴，缺少包含校园文化精神的历史性建筑、标志，学校原有的深厚历史积淀、绵延的文化传统、独特的精神气质等精神文化在新校区得到充分发展与体现还需要一个过程。因此，新校区普遍存在的一个问题就是历史文化和人文氛围的缺失，校园文化基础显得十分薄弱。（二）校园文化传承出现局部断裂文化的薪火传承，是新校区校园文化建设应遵循的机理。在新校区校园文化的过程中，首先要考虑的就是如何把体现老校区精神核心的传统校园文化移植和传承到新校区来。然而，我校新校区是采取边建设边搬迁的步骤实施的，2020年首次搬入新校区时，只有部分老师和大一新生入驻新校区，大二、大三学生和部分老师仍留守在老校区，这就造成了低年级与高年级学生联系的不紧密，相互交流的不通畅。从而导致校园文化传承出现局部断裂。（三）校园文化主体不健全我校新校区所处位置较为偏僻，交通、生活均有不便，加之缺乏教职工宿舍，教师一下课便忙着赶校车，在新校区教学科研活动机会少，与学生交流机会少，师生之间存在情感距离，故而新校区明显缺乏以教师为参与主体的文化氛围的营造。教师作为校园文化建设的主体，大都居住在新校区外较远距离，特别是晚上或周末，新校区教师身影较少，教师作为文化知识的传递者和校园文化的先导者的功能无法发挥，新校区校园文化存在着主体不健全的问题。二、高校校史馆在新校区校园文化建设中的功能分析高校校史馆是校史的浓缩，校史既是一种宝贵的文化资源，又是一种高校文化传播的重要媒介，以直观性与社会性特点和丰富的内容决定了它是新时期高校校园文化建设中最具吸引力和渗透力的有效形式与载体，成为校园文化传承的重要手段和文化创新的基础。高校校史馆在新校区校园文化建设中的功能具体体现如下：（一）教化育人校史馆以有限的空间最大限度的对校史进行呈现，其中包含着丰富的爱国爱校教育资源，充分利用这些此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共...
