《认识简单的平面图》教学反思一画校园：今天教学《认识简单的平面图》，昨天认识了东、南、西、北后给学生布置了一项作业——站在进校门的黑色路面上画一幅画，向远方的朋友介绍自己的校园。今天课堂上请学生上台展示介绍，结果学生画得五花八门，组织学生讨论：究竟谁画的对？上面应该画什么？下面呢？……学生争论不休，都认为自己画的对。师：公说公有理婆说婆有理，有没有什么好办法统一一下呢？学生立即开动了小脑筋，想出了很多办法，只听班上的“数学小博士”陈书琦说：我们可以上面画校园北面的景物，下面画南面的景物，左面画西面的景物，右面画东面的景物，因为平面图就是按照上北下南左西右东规定方向的。师：你太了不起了，好多年前科学家也是这样规定的，有了这样的规定，我们画的时候就不会有这么多种答案了。我随手在黑板上板书：上北下南左西右东，让学生边读边做手势。二画教室：那如果现在让你介绍我们的教室，你打算怎么画呢？画之前我们可以先画一个十字架，标上东（右），南（下），西（左），北（上），然后再画上四面的景物。学生画，组织交流。三画书房：用今天学的知识画一画你书房的平面图，明天请小朋友向大家介绍自己的书房。通过三次作画，一画校园，创设认知冲突，让学生感受到统一方向的必要性，二画教室，明确平面图上确定东、南、西、北的方法，让学生在活动中获得丰富的感性支撑和表象积累。三画书房，运用所学知识及时巩固，发展空间观念。
