课堂教学的表情艺术课堂教学的表情艺术课堂教学的表情艺术教师走进教室教师走进教室,,不可能老是板着面孔不可能老是板着面孔,,要讲要讲究表情究表情..俗话说俗话说,","诚于衷而形于外诚于衷而形于外","","喜喜即形于色即形于色".".不同的表情会给学生以不同的不同的表情会给学生以不同的影响影响,,当教师当教师""眉飞色舞眉飞色舞","","喜笑颜开喜笑颜开""时时,,学生会心情愉悦学生会心情愉悦;;当老师当老师""神采奕奕神采奕奕","","容容光焕发光焕发""时时,,学生装也会精神振奋学生装也会精神振奋;;假如教假如教师师""面色铁青面色铁青","","冷若冰霜冷若冰霜",",学生便惊恐学生便惊恐,,紧张紧张;;假如教师假如教师""蹙额锁眉蹙额锁眉","","思绪万千思绪万千",",学生就会忧心忡忡学生就会忧心忡忡,,百思不解……由此可见百思不解……由此可见,,教师的表情太重要了教师的表情太重要了..在面部表情中,眼睛的表情更是举足轻重.意大利艺术大师达·芬奇在《笔记》中说过"眼睛叫做心灵的窗子."我国古代的孟子在《离娄》(上)中也说过:"存乎人者,莫良于眸子,眸子不能掩其恶.胸中正,其眸子了焉;胸中不正,由眸子眊焉.听其言也,观其眸子,人焉瘐哉"这充分说明,人的眼睛是最能够表达思想情感的,甚至能表达某些用言语难以表达的极其微妙的思想情感,课堂教学表情的艺术课堂教学表情的艺术课堂教学的表情要求课堂教学的表情要求(1)(1)要有鲜明感要有鲜明感..脸上所表达的情感脸上所表达的情感,,不仅要准确不仅要准确,,而且而且要明朗要明朗,,要能使喜要能使喜,,怒怒,,哀哀,,乐全通过乐全通过其反映出来其反映出来,,使学生心目中有一个鲜明使学生心目中有一个鲜明的印象的印象..笑就是笑笑就是笑,,哭就是哭哭就是哭,,喜就是喜就是喜喜,,怒就是怒怒就是怒..不能含糊不能含糊,,模棱两可模棱两可..不能老是一本正经不能老是一本正经,,无动于衷无动于衷..课堂教学的表情要求课堂教学的表情要求(2)(2)要有示意性要有示意性..教师的表情要能给学生以示意教师的表情要能给学生以示意,,使学生使学生在教师的表情和目光中感觉到自己应作在教师的表情和目光中感觉到自己应作出怎样的反应出怎样的反应..如果教师引导学生或启如果教师引导学生或启发学生思考与回答问题时发学生思考与回答问题时,,往往微蹙眉往往微蹙眉头头,,发出炯炯有神的目光发出炯炯有神的目光,,这种目光是这种目光是示意积极思考和准确回答示意积极思考和准确回答..当教师讲到当教师讲到重点重点,,难点等关键之处时难点等关键之处时,,往往稍作停往往稍作停顿顿,,平瞪双眼平瞪双眼,,目光扫视全班目光扫视全班,,这种目这种目光是示意学生把注意力集中到教师的讲光是示意学生把注意力集中到教师的讲述上来述上来..课堂教学的表情要求课堂教学的表情要求(3)(3)要有形象性要有形象性..有些课文在讲授时有些课文在讲授时,,教师除语言要形象外教师除语言要形象外,,表情表情亦需具有形象性亦需具有形象性..即通过仿效和夸张使学生获得即通过仿效和夸张使学生获得具体而直观的感知具体而直观的感知..如常用如常用微笑表示发自内心的高兴微笑表示发自内心的高兴;;大笑表示开朗大笑表示开朗,,欣喜欣喜;;扬眉扬眉,,昂头表示骄傲昂头表示骄傲;;低头低头,,蹙眉表示忧虑蹙眉表示忧虑,,悲悲哀哀;;圆睁双目圆睁双目,,嘴角向下表示无比愤怒嘴角向下表示无比愤怒;;眼视前方眼视前方,,微张口鼻表示渴望等微张口鼻表示渴望等..课堂教学的表情要求课堂教学的表情要求(4)(4)要有启发性要有启发性..语言要有启发性容易语言要有启发性容易,,表情要有启发性较难表情要有启发性较难..要使学要使学生从你的表情中能加深以教学内容生从你的表情中能加深以教学内容,,教师意图教师意图,,生活生活哲理的理解哲理的理解,,则需教师从一个微笑则需教师从一个微笑,,一个眼神一个眼神,,一次一次锁眉出发去传递情感和信息锁眉出发去传递情感和信息,,从教师的面部表情这个从教师的面部表情这个变幻无穷的变幻无穷的""屏幕屏幕""去感受积压去感受积压,,了解那含意丰富的了解那含意丰富的世界世界,,去理解生活中的爱和恨去理解生活中的爱和恨,,知识中的正确与错...
