教案“凤辣子”初见林黛玉教学目标：1、理解文章内容，体会“凤辣子”张狂放肆、阿谀奉承、世故圆滑等性格特点。2、学习并运用正面描写与侧面描写相结合的写作方法。3、培养学生良好的阅读习惯以及对经典名著的兴趣。一、今天我们来学习一篇新的课文，齐读课题。二、这篇课文选自文学名著《红楼梦》，作者曹雪芹呕心沥血花了十年时间才写成，里边人物众多，关系复杂，除了那些媳妇丫鬟，有名有姓的就不下几百人。但是这篇课文，只是选自《红楼梦》第三回的一个片段。这个片段里边有三个主要人物，你们都预习过的，请你说一说，是哪三个人物？1、大概介绍三个人物有可能有的同学还没有看过《红楼梦》这个小说，所以我给大家简单地介绍一下这三个人物。【课件：《红楼梦》写了一个……】今天这节课我们的目标很简单，就研究一个问题，（拿起粉笔）你觉得“凤辣子”是一个怎样的人？3、由于本文是古白话文，许多句式和说法和我们现在都不尽相同，读起来拗口，读课文之前，我们先来读一读下面这些词语第一组【嫡亲（嫡亲的孙女有──贵为皇帝妃子的元春，有漂亮的迎春探春惜春】第二组词语比较难读，因此老师标出了停顿。【⑤金丝八宝/攒珠髻】4、好，下面把书本打开，大声地从头到尾好好地再读一读这个片段，想一想这个问题，（指板书）你觉得“凤辣子”是一个怎样的人？开始读。三、初步感知形象（抓外貌）1、在读的过程中，你觉得哪部分句子读起来比较困难？（穿着打扮）这一段话觉得很难读，跟他有同感的请举手。师：我也把手举起来。2、【出示：描写外貌的句子】指名读—师适时指导——再指名读——齐读3、这篇课文由于是古白话文，好多表达方式跟现在不太一样，所以难读，但是，你能概括地说一说这段话写了王熙凤的什么吗？（穿着打扮或外貌）4、这段话，不但难读，而且难于理解。这王熙凤究竟戴着什么，绾着什么，系着什么，罩着什么，我想除了那些研究古代服装的专家，还有那些研究红楼梦的专家，像我们这样的一般的读者很难搞明白。但是你能不能用一两个词概括地说说她的这身穿着打扮给你一种什么感觉？5、指名答，请你把它写到黑板左边。（有钱、珠光宝气、华丽、雍容华贵、美丽、高贵…）6、小结：同学们真了不起，能从作家的外貌描写中体会出人物的特点。（板书：外貌）。——再次齐读四、同学们，课文除了对王熙凤的外貌进行描写，还描写了她的什么？（板书：语言、动作、神态）好，我们再读课文，请你把描写她语言、动作、神态的句子用～～勾画下来，待会儿我们来交流她的言谈举止给你留下什么印象？做批注，可以是一两个词，也可以是一句话。（学生勾画）（一）1、我们来交流一下。你勾了哪一句？勾了这句的请举手。2、相机出示。【出示：这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。】（1）指名读——这段话中王熙凤总共说了几句话，提到了哪些人物？（生：四句话，分别提到了黛玉、贾母、姑妈）（2）指名读1、2句，将“竟是个”换一个词？（就是个），再请你读第一二句，你倒过来看，她其实是说嫡亲的孙女是怎样的？（气派、标致的人物）（3）先前说过，嫡亲的孙女有──贵为皇妃的元春，有漂亮的迎春探春惜春。意思是说嫡亲的孙女都是──标致的，有气派的。你说，王熙凤这话到底奉承了哪些人？旁边站着的林黛玉、这些嫡亲的孙女心理是什么感觉？（4）接着看最后一句（齐读）“‘只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。’说着，便用帕拭泪。”（5）同学们，林黛玉的妈妈和王熙凤有血缘关系吗？是嫡亲吗？林黛玉的妈妈早就嫁出贾府，她们会经常见面吗？平心而论，她心理真的会这样伤心难过吗？那她为什么这样说？这样做呢？我们来看《红楼梦》里有这样一段话，写贾母初见林黛玉时的情景，请大家静静地读这段话。读后你就会明白。【出示：说起黛玉之母如何得病，呜咽起来。】（6）现在，你明白了吗，王熙凤当时...
