课题林黛玉进贾府备课人张善朵上课时间编号教学重点人物的性格特点及描写人物的方法教学难点体会《红楼梦》一书的反封建意义教学目标知识和能力了解贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。过程和方法学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。情感态度和价值观认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 教学过程备注第一课时一、预习 ﻫ借助注释和工具书，通读课文,初步感受。 二、导入 ﻫ自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。 (鲁迅《中国小说的历史变迁》） 全书所写,虽不外悲喜之情，聚散之迹,而人物故事,则摆脱旧套,与在先之人情小说甚不同。要点在敢于如实描写,并无讳饰。 (鲁迅《中国小说史略》) ﻫ三、作者简介及《红楼梦》创作： 《红楼梦》是我国１ 8世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性,在我国及世界文学进展史上占有重要地位。 作者曹雪芹，名 ，字梦阮,号雪芹。大约生于 1715 年，卒于１ 763 年。他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”,两个女儿都被入选为王妃。在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。雍王即位后,曹雪芹的父亲曹 因与皇家派别斗争有牵连,以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家,家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子,降为落魄的“寒士”。当他著书时,已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度,写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》,准备了良好基础。 曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载,增删五次”。据专家考证,《红楼梦》共 11 ０回，前８ 0 回在曹雪芹去世前 10 年左右就已经传抄问世，后 30 回作者已基本上完成,只是由于某种原因未能传抄于世,后来终于失落，这是不可挽回的损失。到了 18 世纪末，高鹗续写了后 40 回,补成了现行的 120 回本。 ﻫﻫ四、解题: 本文选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》是我国 18 世纪中期出现的一部最优秀的古典...
