阅读设计说明一、组织教学角色扮演：结合（夏威夷、尼亚加拉瀑布、墨西哥等）广告图，为学生创设情境，就旅行计划表演对话
二、新课导入师生的交流与头脑风暴活动激活了学生的背景知识，为学生进一步了解巴黎做好了铺垫
三、语篇阅读1、任务一“下一次假期，为什么不去趟巴黎呢
’学生快速略读全文，找出段落主题或中心句，从整体把握文章
2、任务二浏览全文，找出参观巴黎时你所喜欢的事情及不喜欢的事情，并填写多媒体呈现的对比表格
3、任务三听录音，训练学生的语音、语调，增强语感，并加深对巴黎的了解
4、任务四分组竞赛，对深入细节的六个问题作答
[设计说明]在此教学环节中，教师应准确把握学生好胜心理，通过层层递进的教学活动，引导学生进行任务型阅读；通过列表，竞赛等手段，促使学生积极思维，大胆表达
四、口语交际留给学生自由的空间，学生自主学习
布置学生上网查相关资料，写一篇介绍城市的作文
有创造地进行了真实的语言学习
