二年级绘本阅读教案【篇一：二年级绘本阅读教学计划】 二年级绘本阅读教学计划 一、 学生学情分析 本学期我第一次接任二年级的学校课程学科，教学内容主要以绘本阅读教学为主
本年段共有三个班级共 116 名学生
这些孩子有一半以上来自外地打工子女，他们学习习惯差，在家无人管理，所以各方面的能力都稍弱一点
本来低段孩子的语言表达能力就十分有限，尤其是书面语言表达，但是，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力
因此，读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热情，使他们可以运用已经拥有的能力去表达
二、教材分析 “《语文课程标准》目标指出，小学生应 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感
学会运用多种阅读方”法
而对于识字量少的低年级学生来说，阅读长篇的文字，理解深奥的语言存在着相当大的困难
因此，图文结合、简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物，是课外阅读的首选
“”绘本有时也叫 图画书 ，但它与小人书不同
一般认为小人书是带插图的文字书，图画是文字的补充；绘本的图则不是文字的附庸，绘本以图为主，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，每张图都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理
好的绘本不仅仅在讲述一个故事，并能帮助提升学生的观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界
（一）、绘本的优点 1、鲜艳的色彩，鲜明的主题 低年级学生识字量少，面对长篇的文字，容易产生恐惧及排斥的心理，他们更喜欢色彩鲜艳的图画，通过欣赏一幅幅精美的图画去读懂故事内容
因此当各种各样的小动物、花草树木被色彩鲜艳、活灵活现地展现出来，演绎着一个个生动的故事时，他们更是爱不释手
他们阅读色彩鲜艳、情节生动的图画书，好像将自己置身于书中的情
