语文集体备课方案设计中心发言人：XX记录：XX参与人员：语文组全体教师地点：会议室时间：年月日流程：一、XX校长简单反馈上学期校本教研活动情况，引出本学期校本教研主题《农村小学习作教学研究策略》的最后阶段。根据小学语文教学大纲的要求，作文教学应该从说到写,由易到难,循序渐进。低年级着重练习写话,要有内容,语句要完整、连贯;中年级着重练习写片断,内容要真实具体,语句要通顺连贯;高年级着重练习写成篇的作文,要有中心,有条理,达到小学阶段的要求。那么，怎样有效地指导农村小学学生习作呢？首先，我们一起来学习一篇文章。二、组织教师学习一篇理论文章。——《小学习作教学“四步走”》1、教研大组组长组织大家阅读文章。2、小组中各位教师根据学习的有关理论以及老师们提前准备的个人阅读资料，结合自己的各年级各学段的学生特点谈谈学习体会。3、教研组长对大家的发言进行总结。三、分高、中、低年级段三组进行制定本学期校本教研活动研究主题。四、落实各年级组上课时间及上课主题，布置下次集体活动内容。1、第八周六年级谢秋林老师汇报教学（遇到特殊情况另行通知）2、下次集体备课活动《如何做好小升初习作教学衔接》中心发言人：XX校长，XX主任。记录员：XX
