七数教学设计与反思城关中学王军侠2015.01.20第二课时教学内容：求解一元一次方程（含分母的一元一次方程）教学目的：掌握去分母解方程的方法，体会到转化的思想。对于求解较复杂的方程，注意培养学生自觉反思求解的过程和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯。重点、难点1、重点：掌握去分母解方程的方法。2、难点：求各分母的最小公倍数，去分母时，有时要添括号。教学过程：一、复习提问1.去括号和添括号法则。2.求几个数的最小公倍数的方法。二、新授例1.解方程（见课本第138—139例5、6）解一元一次方程有哪些步骤？一般要通过去分母，去括号，移项，合并同类项，未知数的系数化为1等步骤，把一个一元一次方程“转化”成x＝a的形式。解题时，要灵活运用这些步骤。补充例：解方程：（x+15）＝－（x－7）三、巩固练习教科书第139页，随堂练习。四、小结1.解一元一次方程有哪些步骤？2.掌握移项要变号，去分母时，方程两边每一项都要乘各分母的最小公倍数，切勿漏乘不含有分母的项，另外分数线有两层意义，一方面它是除号，另一方面它又代表着括号，所以在去分母时，应该将分子用括号括上。五、作业教科书第140页习题5.5.第1、2、3题。教学反思：本节课效果还算不错，但在去分母的时候存在问题较多，有的学生仍然还存在着去分母时的漏乘问题，对于此类问题、后边可再次例题示范，练习题尝试去分母的正确率，并加大此内容的练习量，从而有效提高这部分内容的过关率。这也提醒我在今后的教学中，在讲关键的知识点上要多下“功夫”。备课时多思考学生的具体情况，反复修改初备教案。
