怎样备好一节课备课是课堂教学工作的起点，是上好一节课的重要前提与保证。在新课改形势下，为适应新的教学理念，构建和谐的课堂，对备课提出了更高的标准和要求，那么，怎样才能备好一节课呢？首先要重视备课流程1、进行学习需要的分析学习需要的分析是备好一节课的一个重要环节。备课时，我们首先应该深入调查研究，分析教学中需要解决的问答题是什么？其次是通过分析该问题产生的原因，以确定解决问题的途径；最后是分析现有资源条件和制约因素，明确设计教学方案以及解决该问题的可行性。2、进行教学目标的设计教学活动具有明确的目的性。即通过教学活动要达到一个预期的目标。在新的教学理念下，我们必须结合教材的特点和学生的认知规律确定知识与技能目标，过程方法目标，情感态度与价值观目标。目标的设计要适中适度。3、进行教学程序的设计教学程序的设计是备好一节课的一个重要环节。设计一个流畅的教学程序，不仅是教师上课的依据，还能为学生的发展服务。学生的需要等。在新的课程理念下，教学程序的设计可以构建：创设问题情境------引导感悟新知--------构建学习模式------巩固拓展延伸等几个环节。4、进行教学评价设计新课程提出要建立促进学生、教师不断发展的评价体系、评价内容多元化、评价过程动态化、评价主体互动化，既要关注过程评价，又要关注结果评价，并以此来实现评价的最大效益。在新的教学理念下，我们既要关注评价的内容，让每个孩子都有闪光点；又要关注评价的方法，让孩子获得不可缺少的激励性评价。其二是重视备课资源备课既是教学的起点和基石，是决定课堂教学质量高低的重要一环，我们这备课时，要重视备课资源，开发备课资源，让备课资源更好地为教学服务。1、进行教材资源开发教材是教学的载体，是重要的教学资源，它是知识、文化、教育、教学发展到某一时期的精华结晶，我们必须予以重视。要明确教材的作用，教材是重要的课程资源，但不是唯一资源。教材是“范本”和“依据”，可以进行开发和拓展。创造性的使用教材，充分体现“用教材教”，而不是“教教材”。教师在备课时应该立足课标，以学生发展为本，多侧面，全方面的分析教材，把握教材体系，认真按教材的编写意图，弥补教材的不足之处，充分发挥教材的潜在优势。2、进行学生资源开发课堂教学是以满足学生的学习需要为出发点的，教师组织教学的有效性，取决于教师对学生的关注点和兴奋点的关注和利用。教师要善于预设和捕捉学生学习活动过程中产生的问题，并把其作为有效的资源加以利用，这样既尊重了学生的主体地位，引导学生创新思维，又给了学生发展自我，提高能力的机会，达到学习知识，培养素质的目的。3、进行网络资源开发网络是一个声、像、图文并茂的新天地，它具有的巨大信息包容量是其他资源无可比拟的，它所提供的教学资源是一个包罗万象的知识信息库，有取之不尽的教学资源，我们要充分利用网络资源，发挥信息化的教育教学功能，使网络更好地为教育教学工作服务。4、进行其他资源的开发我们要注重实践资源的开发，把自己定位于音乐学习的组织者、引导者、合作者的位置，真正实现教为学服务，更好的发挥学生的独立性、自觉性、创造性让学生自觉的、全身心的投入到学习活动中，用心发现、用心思考，真诚交流，让学生自主完成对知识的构建。第三是备课的重点问题1、备课的依据备课要以课程的标准为先导，以教材及学生为实现依据进行有针对性的设计。从“一切为了学生的发展”出发，备课就要备学生，备学生就是要了解班级基本情况，了解学生个性特征，了解学生学习基础，了解学生对教学方法的反应，了解学生个性品质，了解学生动态变化。2、备课的要求备课是要从教学的实际出发，根据时间和精力通揽教材，要明确教材的逻辑系统，分清讲课时的主次，突出重点，综览全局，制定学期授课计划，通览教材，了解这册教材有什么困难，有什么计划安排学习及参考书，同时把需要的教具都事先准备好。3、备课重点教师在钻研教材的时候，一定要弄清哪些是主要部分，哪些是次要部分，哪些是重点知识，哪些是一般知识，以及它们之间的相互联系，只有这样，才能达到突出重点的目的。4、写教案（...
