教学心得路正会新一轮课程改革，使小学语文教学充满新的活力。作为一名小学语文教师，如何教好学生，让学生愉快的接受教学，成为我们的当务之责。由于二年级小朋友年龄小，好动好奇好玩，他们的思维活跃，要求参与的愿望较高，但注意力难以集中，思维以形象、直观的方式为主，需要轻松活泼的学习环境与快乐的学习方式。我们知道教学是教师的教与学生的学的统一，要通过交往互动，点燃他们求知的火花，激发他们自主学习、探究的兴趣。所以采用适用的激趣方法是一个关键，它能起到事半功倍的效果。通过一段时间的教学，我觉得这以下这几种方法比较适用。一、气氛激趣创设轻松良好的课堂气氛可以有效激发学生的内在的情感，激发学生对学习的兴趣。在课堂上，采用巧妙的悬念，举一些贴切的事例，由易到难，让学生在老师的指导下学习，活跃了课堂气氛。如上语文三册中的《风娃娃》时，就先让学生听声音，猜谜语入手，猜一猜是什么？学生的兴趣来了，注意力就集中。思维也就随着老师的引导拓展，这样良好的开头就是成功的一半了。上《我们成功了》这一课时，结合长征70周年播出的革命故事，让学生懂得革命成功来之不易，懂得“谁落后，谁就挨打”的道理。北京申奥的成功，是整个中国的成功，这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。二、故事激趣为了活跃课堂气氛，激发学生兴趣，营造教学情景，结合课文内容讲故事，如上语文三册《识字4》时，文中有几个词语很难理解，就是“固执己见”、“南辕北辙”，先给学生讲讲故事，通过生动有趣的故事阐明一个道理，让学生懂得无论做什么事情都要找准方向，方向对头，条件越好成绩越大，方向错了，适得其反。这样他们通过故事很快就能理解这几个难理解的词语了。上《快乐的节日》这一课时，讲一些有关伊拉克小女孩的故事及小女孩写的日记，让学生明白在同一片蓝天下不是所有的孩子都能像你们一样这样幸福，让他们懂得珍惜现在的美好时光，更加努力学习。三、谜语激趣在指导学生写字时，让学生根据老师编的字谜猜一猜，如（1）、小丁头上一顶帽（宁）。（2）、一只小羊在木头边（样）。（3）、大门里边是闹市（闹）。学生懂得一些编字谜的方法后，我就告诉学生可以根据字的构造自己编，根据自己的理解编字谜。通过学生自己动脑想，对生字的记忆加深了，这时学生学习的兴趣也很高，纷纷学着编字谜。四、竞赛激趣针对学生年纪小，好胜心强的特点，在课堂上安排一些竞赛活动，如：读书比赛;朗读比赛;写字比赛;背诵比赛等等。对比赛优胜者及时鼓励表扬。这样学生学习的劲头更足了，学习的兴趣也更浓了。对于那些表现落后的同学，首先肯定他们的优点和成绩，表扬他们的胆识，然后指出他们不足的地方，让他们继续努力。这样让每个人都品尝到成功的快乐和喜悦。当学生的知识一点点增长的时候，自信心也一步步增强了。2011-6-24
