【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教学预设个性修改探究文本1.要注意把自己和所写自然景物联系起来，表达自课题习作二我爱大自然课型习作备课人臧彬执教时间教学目标知识目标在习作中表达自己对大自然的喜爱之情。能力目标培养学生留心观察周围事物的习惯，情感目标有意识地丰富自己的见闻。重点在习作中表达自己对大自然的喜爱之情。难点培养学生留心观察周围事物的习惯，善于发现大自然中的美。课时安排1课时教学过程教学预设个性修改目标导学习作前让学生充分观察，做到有话可写。创境激疑风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷……大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。大自然是人类的故乡，是心灵的家园，大自然赐给我们生命与灵感，它是美的源泉……让我们通过自己的习作来表达对大自然的热爱和赞美。探究文本一．多向互动，激活思维1.准备。从四个不同的内容中，自己选择，初步说说准备从哪几方面展开。2.分组。小组内交流，选择表达方式。3.互助。资料不足的小组，向其他小组或老师求助。二．交流展示，互评互长1.自由交流，共享学习成果，扩大视野，反馈评价。2.体验表达后，教师再进行梳理，渗透写法。请各小组派代表上前交流展示。其余同学边听边看边想，然后各抒己见。分小组展示、评议。三.提示写法。己对大自然的感情。2.表达对大自然的赞美时，可以仿照本单元学过的文章的写法来写，也可以写成诗歌。3.用上比喻、拟人等多种修辞手法。4.注意定一个恰当的题目。四．学生动手写作。拓展延伸五．引导评改1.请学生说说是如何修改作文的，推荐修改方法。2.请学生用推荐的方法修改习作。3.评改示范。先自己朗读，自己修改，疏通语句；然后请同桌互相修改，可以给一定的评语，给精彩的语句画上记号；再开展美文赏读活动，推荐你觉得写得最美的文章全班共赏。全课总结对写的好的，发言积极的提出表扬。作业布置酝酿习作修改习作誊写习作板书设计习作二我爱大自然人和景物联系起来感情用上修辞方法教后札记【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】
