读“如何上好小学数学练习课”有感王晓君数学的练习课是小学数学教学的重要组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是促进学生掌握知识、形成技能、发展能力的重要手段，是教师了解学生知识掌握情况的重要途径
而在平时的教学中，往往被人忽视，教师把大部分经历都用在新课的传授上，根本谈不上精心设计，更谈不上高效练习
我通过读“如何上好小学数学练习课”一文，谈谈个人的一点不成熟的见解：一、创设情境，激发兴趣
传统的课堂练习都是通过口算、计算、讨论等形式完成课堂任务，实际上发挥学生主动学习的精神，培养学生参与的意识和创造能力更为重要
因此，我们必须加强学生之间的交流，注重学生之间的个别交流和分组活动，积极鼓励学生质疑解疑，并采用多种鼓励机制
努力为学生创造一个团结、友爱、互助的学习情境
练习课上，我有目的地安排一些优等生和中下生之间的交流，由优等生向中下生介绍学习经验和方法，由中下生在向优等生请教疑难问题，努力在班级中创设互帮互助的氛围
有时我也安排一些中下生之间的交流，让他们互相交流进步的体会，并鼓励他们之间积极开展学习竞赛活动，促进学生学习成绩的共同提高
二、扮演小老师的角色，体验活动的快乐
“学生是学习的主人，老师是学习的组织者、引导者与合作者
”为此，教师应激发学生学习的积极性，让学生在数学学习中改变学习方式，使学生乐意去学、主动去学
在一些练习题中，我根据题的难易程度，让优、中、下等学生上台板演，并讲解
这时孩子们都会争先恐后的抢着去做，都想上台展示一下自己的风采
通过这个活动，我发现学生学习的积极性提高了，学生口头语言表达能力也增强了
三、增加习题的趣味性和开放性
小学生对数学的喜爱往往是以兴趣开始的，由兴趣到探索，由探索到成功，在成功的体验中产生新的兴趣，推动数学学习不断取得成功
但数学的抽象性和严密性往往使学生感到枯燥乏味，要使学生在数学学习活动中体会到数学是那么生动、
