谈怎样引导学生进行学习的几个方面教学效果的好坏，在很大程度上取决于学生在学习过程中是否主动参与学习
结合本人教学实践，谈谈教学中应该如何引导学生自主探索，主动参与学习
一、关注情感，营造主动参与的氛围在教学中，老师要经常走下讲台，认真倾听学生意见，互相亲切交流
当学生感到困难时，要给予关怀、鼓励，增强学生自信心
这样的教学，不仅使学生倍感亲切，而且能有效地激发学生的探索欲望和主动参与意识，从而敞开思想，充分表达自己的见解，使学生真正成为知识获得过程的主动参与者
二、让学生在“情境”中学“情境”教学也是我们前几年所提倡的
让学生在情境中学，能给枯燥的学习生活带来活力
使学生在“情境”中不知不觉中既掌握了知识，又受到人文教育
其实说白了，创设情境就是将学生生活中的问题转化为研究学习的对象，使学生对知识产生亲切感，再将研究出来的成果转化到可以体验的生活事实中，使学生亲身感悟到生活中处处都可用到所学的知识
三、让学生在“操作”中学教学中充分体现学生的主体作用，充分发挥学生的主观能动性
对学生来说，动手操作是一种以“动”促“思”、调动学生他们全身心投入学习中的一个好办法
在课堂上，要给学生动手参与的机会，要充分发挥学生的主体作用
这对培养学生的发散思维、动手能力、创新意识和探索精神都非常有益
心理学家认为“智慧出于手尖上”
教学中教师尽可能多的为学生提供机会，让学生亲自操作，通过观察、分析，既可以发现规律，获取新知，也能在教学过程中，经过合理组织、调控，让学生逐渐进入兴奋状态，使课堂教学产生一浪未平一浪又起的高潮，从而使学生的身心沉浸在自主探索的情趣之中
四、让学生在“趣味”中学从儿童已有的经验和兴趣出发，在课堂教学中创设丰富的与儿童生活背景有关的学习活动，使之趣味化，可以使学生始终处于兴奋状态，从而积极主动地学习
新教材很多内容的呈现都注意体现儿童的已有经验和兴趣，提供丰富的和儿童
