留守儿童心理疏导制度留守儿童走访制度为了加强沟通联系，便于学校和留守儿童看护人及时掌握留守儿童在校内外的生活、学习、品德、心理健康、安全等方面的情况，探讨对留守儿童教育的针对性，我校特制定《河梁小学留守儿童走访制度》。一、学校定期由领导班子带队走访留守儿童住所，排查安全隐患、卫生、校外纪律等。（每学期1-2次）。二、班主任要重视留守儿童走访工作，坚持对留守儿童进行走访，每学期要走进每一个留守儿童住所，了解他们在家或借宿点的生活情况，代理监护人的教育管理情况。三、加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。四、走访前，要做好充分准备，确定好家访的目的和内容，使走访工作有的放矢、重点突出。五、走访时采用适当的方式告诉代理监护人学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，让代理监护人真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家或借宿点表现，注意保护学生的自尊心和积极性。六、家访时做好记录。策武河梁小学留守儿童心理疏导制度为了了解和掌握留守儿童的心理健康，以便学校及时教育、疏导留守儿童的心理障碍，树立正确的人生观、价值观、世界观，与其他同学一同快乐学习、健康成长。我校结合实际，特制定《河梁小学关爱留守儿童心理疏导制度》。一、学校设立留守儿童心理咨询室。二、配备兼职心理辅导教师。三、心理咨询工作的宗旨是辅导“留守儿童”的心理卫生，以各种方式方法帮助“留守儿童”提高心理健康水平。四、心理咨询工作者应对“留守儿童”的有关资料、档案予以保密；如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些第1页共11页可能会据以辨认出服务对象的有关信息。五、加强对留守儿童的心理健康辅导和心理交流，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作。在心理咨询过程中，如发现咨询的“留守儿童”有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。六、心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待“留守儿童”。七、对“留守儿童”认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善心理咨询记登记表。第二篇：儿童心理疏导制度汉陵小学心理疏导管理制度1、心理辅导教师热爱心理咨询工作，努力钻研业务，不断提高自身心理咨询技能。2、心理疏导要态度热情、真诚，富于同情心。3、心理疏导工作认真负责，做好咨询记录，并定期进行案例讨论和工作总结。4、对待学生坚持正面引导，采取启发方式开展心理疏导，杜绝说教或强加于人。5、咨询中处理好角色，不带个人情绪和个人价值观念。与来访者保持客观的咨询关系，不得超越，否则终止咨询。6、尊重来访者的人格，保护他的隐私，切实履行保密原则，对有严重心理障碍的必要时可通知家长取得支持和配合。7、如因自身局限而不能进行咨询时，咨询人员应及时将来访者转介其他的咨询机构或咨询员。留守儿童心理咨询管理制20XX年度图书阅览室管理制度大路口中心校图书阅览室管理制度1、树立为教学服务，为师生服务的思想，按时开放，坚持课外活动对留守儿童及学生开放阅览，热情接待师生阅览。2、按时做好报刊征订工作，做好报纸、杂志、信件等的分发工作。第2页共11页3、及时宣传介绍重大时事、新闻，及时介绍和推荐新书及各种杂志、报刊资料。4、阅览室所有图书、报刊、杂志一律不外借。5、对图书要做好验收、造册、设置目录。爱护图书资料，不准折叠、圈点、划线、撕剪、污损，如有上述情况，按制度规定赔偿，并进行批评教育。6、负责整理、修补图书，按时装订（合订）报纸、期刊，教育学生爱护图书，有计划地组织学生阅览。7、搞好环境美化和净化工作，每天打扫清洁书库及阅览室，保持整洁，为师生创造良好的阅览环境。8、加强安全保卫，做好防火、防盗、防霉、防虫、防尘工作。留守儿童亲情电话管理制度1、留守儿童亲情电话管理员必须树立服务育人的意识，一切为留守儿童服务的观念。2、管理员必须提前十五分钟到亲情电话室，检查每台电话机运行是否正常，发现问题及时维修，确保准时开放。3、保持亲情电话室内卫生，做到每天小扫除一次，每周中扫除一次，每月大扫除一次，及时...
