教育因善而美：应对城市变迁挑战的校本实践“天对地，雨对风，大陆对长空……”每周一升旗仪式后，学校德育处组织中国经典诗词朗诵活动。各个班级轮流，当周诗词朗诵班级提前选好诗词、作好准备，诵读表演时，身着与朗诵主题相契合的服装，如汉服、唐装、中山装等服饰，走上舞台，将诵读、吟唱、歌唱等形式相结合，在全校师生面前展示。把经典诗文朗诵搬上了操场的演讲台，让台下聆听和一齐跟读的老师、学生和家长切身感受到经典诗词的魅力。这是深圳市新秀小学构建以“扬善”为核心的学校文化理念下，对新时期学校德育工作进行改革和创新，探索“心存善念、口出善言、身履善行、人养善品”的一项德育活动。一、立足学生成长，构建“扬善”文化深圳市新秀小学创办于1989年9月，是深圳特区建校比较早的公办小学，学校新时期发展面临着许多老的问题与新的挑战。学校成立近30年来，随着深圳的快速发展和城市中心不断西移，学校所在社区原居住人口老化和迁出，非本地户籍人口不断增加，学校学生结构也随之变化：深圳户籍学生不断递减，现在非深户籍学生占80%以上，大多是暂时租住的外来务工人员子女，家长每天劳作时间长，无时间专门管教孩子，对子女的教育投入也较少。学生家长的文化程度普遍偏低，家庭教育处于无心状态或有心无力，对孩子行为习惯只能顺其自然。孩子缺乏良好的行为习惯养成，容易沾染社会中的不良习气。面对上述问题与挑战，学校坚持“以人为本，创造适合学生发展的教育”的办学理念，以德育为突破口，构建“扬善”文化，带动学校教育改革创新。创造适合学生发展的教育，核心是全体师生员工在共同创建和实现适合的教育过程中凝聚和积淀起来的“扬善”学校文化。教育本身作为大善大美的事业，其原点便是育人，而育人的原点是育德，育德之本在行“善”。《国语》曰：”善，德之建也。”《大学》中也提出：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。”一个人扬其善之本性，道德高此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。尚，意味着他的人生有了追求与动力，他的生命处于更高的境界，他的人生便会更加精彩。学校从“弘扬美善、大爱新秀”的教育理念出发，围绕“扬善”文化核心，从四个维度着力建设有“善的灵魂”的活动课程：首先是“心存善念”，即让每位学生从善的根本出发，学习推己及人和团结友爱的精神；其次是“口出善言”，即让每位学生养成文明礼貌和尊师重道的风尚；再次是“身履善行”，即让每位学生培养良好的行为习惯和学习习惯；最后达到“人养善品”，即让每位学生拥有积极乐观和奋发向上的品质。二、美化童雅校园，进行“善念”熏陶学校结合“美丽校园工程”，优化校园空间功能，改善学校育人环境，实现校容校貌整体转型升级。校园环境建设以“童雅”为原则，既典雅，又富有儿童情趣。根据这一原则，全面开展学校布局、景观和建筑的设计美化工作。学校美化校园时，特别加强了经典文化渗透，升旗台边树立醒目的“善”石，教学楼外墙有“心存善念、口出善言、身履善行、人养善品”横幅，把原生物园和小花园改造成“扬善”经典文化主题的“尚善园”，校道改造成了“星光大道”，两旁是具有童趣的“新秀之星”宣传栏，展示学校“扬善”文化活动及活动中的优秀学生与事迹。加大“生态校园”“书香校园”建设力度，对学校的校园文化长廊进行特色优化。校园主题橱窗优化育人功能，教学楼的墙壁上，有序地张贴或悬挂教育名言、经典诗词、学生作品，每一层楼的廊道文化内容体现一个教育主题，如唐宋诗词、孝心善心等，兼顾内容和形式，融合传统与创新，使文化和艺术紧密结合，使师生沐浴美感受美，在欣赏中国传统文化中获得启迪，使童雅校园真正成为师生的精神家园和智慧乐园。在校园文化改造建设过程中，特别强调让学生充分参与其中。征求学生意见，以“我最喜欢的校园一角”“我是校园设计师”等为主题，通过班队课讨论、给学校的建议书等形式，让学生充当校园文化建设的主人。三、发掘善意价值观，加强“善治”管理学校秉持每一位学生都有潜质、都有优势，每一位学生都有长处和优点的“善意”价值观，此资料由网络...
