部编版⼋年级语⽂课本下册所有古诗词（附练习题））古诗词是我们国家⽂化的⾼峰，其中拥有着各种不同的精神世界，⼩编在这⾥整理了相关资料，希望能帮助到您。部编版⼋年级下册古诗词整理关雎《诗经》关关雎鸠(jūjiū)，在河之洲。窈窕(yǎotiǎo)淑⼥，君⼦好逑(hǎoqiú)。参差荇(xìng)菜，左右流之。窈窕淑⼥，寤寐求之。求之不得，寤寐(wùmèi)思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑⼥，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼(mào)之。窈窕淑⼥，钟⿎乐之。蒹葭(jiānjiā))《诗经》蒹葭苍苍，⽩露为霜。所谓伊⼈，在⽔⼀⽅。溯(sù)洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在⽔中央。蒹葭萋萋，⽩露未晞(xī)。所谓伊⼈，在⽔之湄。溯洄从之，道阻且跻(jī)。溯游从之，宛在⽔中坻(chí)。蒹葭采采，⽩露未已。所谓伊⼈，在⽔之涘(sì)。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在⽔中沚(zhǐ)。式微《诗经》式微，式微!胡不归?微君之故，胡为乎中露!式微，式微!胡不归?微君之躬，胡为乎泥中!⼦衿《诗经》青青⼦衿，悠悠我⼼。纵我不往，⼦宁(nìng)不嗣(yí)⾳?青青⼦佩，悠悠我思。纵我不往，⼦宁不来?挑(táo)兮达(tà)兮，在城阙兮。⼀⽇不见，如三⽉兮。送杜少府之任蜀州(唐)王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游⼈。海内存知⼰，天涯若⽐邻。⽆为在歧路，⼉⼥共沾⼱。望洞庭湖赠张丞相(唐)孟浩然⼋⽉湖⽔平，涵虚混太清。⽓蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济⽆⾈楫(jí)，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。题破⼭寺后禅院(唐)常建清晨⼊古寺，初⽇照⾼林。曲径通幽处，禅房花⽊深。⼭光悦鸟性，潭影空⼈⼼。万籁(lài)此都寂，但余钟磬(qìng)⾳。送友⼈(唐)李⽩青⼭横北郭，⽩⽔绕东城。此地⼀为别，孤蓬万⾥征。浮云游⼦意，落⽇故⼈情。挥⼿⾃兹去，萧萧班马鸣。⼘算⼦·黄州定慧院寓居作(宋)苏轼缺⽉挂疏桐，漏断⼈初静。谁见幽⼈独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨⽆⼈省(xǐng)。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。⼘算⼦·咏梅(宋)陆游驿(yì)外断桥边，寂寞开⽆主。已是黄昏独⾃愁，更著(zhuó)风和⾬。⽆意苦争春，⼀任群芳妒。零落成泥碾(niǎn)作尘，只有⾹如故。部编版⼋年级下册语⽂古诗赏析题⽬⼀、阅读《诗经·蒹葭》，完成(1)—(3)题蒹葭苍苍，⽩露为霜。所谓伊⼈，在⽔⼀⽅。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在⽔中央。蒹葭萋萋，⽩露未晞。所谓伊⼈，在⽔之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在⽔中坻。蒹葭采采，⽩露未已。所谓伊⼈，在⽔之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在⽔中沚。(1)这⾸诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么⼿法?有何作⽤?(2)为了见到意中⼈，主⼈公有何⾏动?由此你看出他的什么性格特征?(3)意中⼈的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境?请简要分析。⼆、关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑⼥，君⼦好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑⼥，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑⼥，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑⼥，钟⿎乐之。1.统领《关雎》全篇的诗句是2.本诗⽤来形容美丽善良的姑娘的成语是。3.《关雌》所要表达的主题是什么?4、《诗经》的主要艺术表现⼿法有赋、⽐、兴等，《关雎》这⾸诗主要运⽤了什么⼿法?运⽤这种⼿法起到了什么作⽤?5、《关雎》⼤量运⽤了重章叠句的表达⽅式，充分表达了诗⼈细腻的思想感情，请从诗中找出⼀处，反复朗读，并体会其作⽤。6、本诗围绕⼀个求字，写⼀个。7、诗中思念情⼈使⼈历历在⽬的⼀个细节是，通过反复写男⼦对爱情的执着追求且细⼼呵护的短语是：。8.诗中写河洲的⽔鸟，写采摘荇菜，起什么作⽤?9.诗中描写感情波澜的诗句是10.谈谈你对琴瑟友之的友字的理解。11.品读《诗经关雎》的诗句，参照相关链接，简析《关雎》的意境美。12.这⾸诗表现了我国古代劳动⼈民怎样的思想感情?(2分)13.诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达⽅式有什么作⽤?(2分)14.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑⼥，君⼦好逑。这四句运⽤了什么表现⼿法?请简要赏析。阅读练习三：(1)这⾸诗主...
