宝鸡高新中学七年级语文（上）导学案26、《小圣施威降大圣》思维导学案班级：姓名：小组：自我评价：小组评价：主备人王敏二次齐备七年级语文备课组三次备课人课时二课时课型研读课文授课时间【学习目标】1、积累字词，了解吴承恩及其小说相关的文学常识。2、了解齐天大圣大战二郎真君的过程，梳理故事情节，把握小说的主要内容，了解神话故事情节离奇曲折的特点。3、品味赏析文章语言，感受幽默机智的表达，体味古典名著的魅力。【学习重点】：了解齐天大圣大战二郎真君的过程，梳理故事情节，把握小说的主要内容，了解神话故事情节离奇曲折的特点。【学习难点】：品味赏析文章语言，感受幽默机智的表达，体味古典名著的魅力。【学法指导】默读要求：1.学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。2.阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。3.通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。知识链接：作家作品及本文背景资料。吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。【教学流程】第一课时一、自主梳理（独学）：分钟学法指导：1、速读课文，能快速掌握文章大意。2、了解作者作品及本文背景资料。1、问题生成：2、预习检测：（1）给加点字注音，根据拼音写汉字掣棒()吆喝()钉住（）青鹞()鹚（）鹳（）铁钳()花鸨()鲂鱼()高擎()翎（）幌（）鳜鱼（）鹭鸶（）愕然（）哪吒（）撺（）淬（）蓼汀（）窗棂（）提防（）嗛（）木木樗樗（）（2）结合课文，理解下列词语的意思①法天象地：②弄喧：③告病：④良愿：第1页共4页宝鸡高新中学七年级语文（上）导学案二、质疑释疑（对学）：分钟1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？2、本文主要写了什么内容？三、合作探究（群学）：分钟1.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请用简洁的语言概括。2.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？3.大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应的对策来制服？四、精讲点拨（教师点拨）：分钟五、当堂检测：分钟1、下列各组词语中加点字的注音全对的一组是（）A、掣棒（zhì）吆喝（yāo）金箍棒（gū）B、钉住（dìng）寻觅（mì）淬入水内（cuì）C、鲂鱼（fáng）花鸨（bǎo）幌一幌（huàng）D、高擎（qíng）青鹞（yào）大鹚老（zī）2、下列词语中有错别字的一组是（）A、树梢铁钳窗棂园睁凤目B、磕头云宵饿鹰趁着机会C、踪迹猢狲低贱众皆愕然D、翎毛鳜鱼拽满安下云头3、下列说法不正确的一项是()A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的悠远的寄托。B、《西游记》运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。C、孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。D、文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。4、文学常识填空。本文作者是（），字汝忠，号（）。汉族，山阳人。（）代杰出第2页共4页宝鸡高新中学七年级语文（上）导学案的小说家，代表作《》是中国古典四大名著之一。【师生反思】：【板书设计】：第二课时一、复习巩固（独学）：分钟1、听写词语：２、复述课文。二、质疑释疑（对学）分钟在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、心理描写的句子，分析其性格特点。三、合作探究（群学）分钟1、孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法...
