高三化学二轮复习建议省丹中许国霞2013-4-1一、存在的主要问题1、综合训练不够，化学的时间减少。2、缺乏必要的知识储备和解题方法技巧，审题能力较差。对于一些化学知识有遗忘，知识的系统性有所欠缺。3、缺乏应试技巧。4、部分学生对化学重视程度不够，学习状态存在一定问题。题号2011年题2012年1化学与STSE化学与STSE2化学用语化学用语3元素化合物性质离子共存4化学反应与能量离子共存5元素周期律周期表元素化合物性质6离子方程式正误判断基础实验及操作7基础实验及操作元素化合物性质及转化8阿伏伽德罗常数阿伏伽德罗常数9元素化合物性质综合离子方程式正误判断10基本理论内容综合基本理论内容综合二、对二轮复习的认识1、对近两年高考试题的认识题号2011年题2012年11有机结构与性质有机结构与性质12化学反应与能量元素周期律与周期表13物质制备与性质基础实验物质性质实验与结论14离子浓度大小比较化学平衡15化学平衡离子浓度大小比较卷Ⅱ非选择题16：化工流程题、化学实验。化学实验，新物质制备。仪器药品和装置的选择、作用，操作原理，反应原理17：有机新化合物合成、推断。结构键线式识别、性质与反应判断、方程式书写、有机反应信息应用，限定条件同分异构体书写。18：化学反应原理、化学计算。19：化学反应原理、化工流程题。20：化学反应原理综合题。三大平衡，电解质溶液，电化学原理（数据、图表、曲线）识别、分析与应用。实验方案设计、应用与评价。21：物质结构。1、降低重心，狠抓化学基础知识和主干内容。2、注重学生学习思考性、灵活性和创新性的培养，提高学生的化学适应性和考场应变能力。要注意训练学生会看图表、会分析流程图、关系曲线、能快速阅读、快速提取信息、快速决策判断的能力，形成良好的信息素养。高考启发一轮：教师“教什么”→学生“学什么”二轮：学生“提取什么”→师生“考什么”三轮:学生“怎么考”任务：重点是知识的系统化、条理化、结构化和网络化。也是查漏补缺的重要阶段。措施：分块归纳，专题讲座、强化训练。重点放在掌握分析、解决问题的方法和技巧上。2、对二轮复习的建议二轮复习是高三总复习中最见成效的环节知识点：结合元素化合物的性质、氧化还原反应原理、水解原理和电解原理等。“三看”：看反应环境、看操作顺序、看反应物之间量的关系—连续反应；同时反应；先后反应等。“三原则”：客观事实原则、质量守恒原则、电荷质量守恒原则。离子方程式正误判断1、给定情境的某步骤的化学或者离子方程式书写；2、给定情境的某步骤的所加试剂名称或者化学式；3、给定情境的某步骤的所加试剂的目的；4、用何种试剂调节溶液的pH，如何调节，其目的是什么；5、对某步骤或反应需要控制的温度范围是多少，其目的是什么；6、整个流程中可以循环利用的物质有哪些；7、在环境保护需要注意的措施有哪些；以流程图为背景的无机综合题通常需要思考和解决的问题10化学工艺流程中的条件控制原料原料除杂净化所需产品核心化学反应产品分离提纯排放物无害化处理原料的循环利用温度、压强、及投料比……的控制pH控制介质的选择11温度控制不当可能产生的不良后果•温度过高可能导致：1.速率过快2.放热反应产率降低3.溶解度增大4.出现副反应、副产品如：H2O2HNO35.能耗大、生产成本高6.……•温度过低可能导致：1.速率过慢2.吸热反应产率降低3.溶解度减小4.出现副反应、副产品5.……12温度控制控制在什么范围？为什么？用什么方法？温度过高可能导致……水浴加热反应自身放热趁热过滤加热？冷却？具体范围？充分利用图、表、数据信息温度太低可能导致……冰水冷却……13pH控制从平衡移动角度考虑是否存在受到溶液酸碱性影响的平衡体系？达到什么目的：促进？抑制？从分离提纯角度考虑部分？全部？沉淀？溶解？14介质选择1、最常用的介质是什么？是空气和水2、为何不在空气中进行？空气可能带来的隐患：O2氧化、H2O水解所选介质气体有什么好处：比如在HCl气流中加热FeCl3晶体可以得到无水FeCl3，是因为HCl可以抑制水解并带走水汽。3、为何不在水中进行？水可能带来的隐患：溶解、水解所选溶剂可能带来的好处：比如用乙醇代替水对产品进行洗涤，...
