大班语言《金鸡冠的公鸡》执教老师：王希一、设计思路：本班幼儿活泼好动喜欢听故事，对故事表演十分感兴趣，参加游戏的积极性十分高
平时的区角活动中有很多孩子都愿意选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演
但是在讲述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，为了培养幼儿的语言表达能力，能用连贯流畅的语言说一句完整的话，特设计此活动重难点：1
重点：理解故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述
难点：能用连贯流畅的语言说一举完整的话
二、活动目标：1
理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征
能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节
丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸三、活动准备：1
多媒体课件、音频、电脑
猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰
简单的布置出表演场景
四、活动过程：(一)、开始部分：课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声
小朋友们，听，谁在叫
让我们去看看好吗
(二)、基本部分：1
幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节
教师：这个故事叫什么名字
逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片这个故事讲了一件什么事情
通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇
(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的
(2)公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的
狐狸一开始是怎么骗公鸡的
公鸡上当了吗
狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法
它是怎么说的
(3)当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的
公鸡记住了吗
它为什么又上当了
这是一只什么样的狐狸
公鸡是一只什么样的公鸡
(4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的
（三）、通过角色表演进一步理解故事情节
请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述
