《记叙文选材技巧指导之“选小材做详情”》教学设计福建省连城县朋口中学吴雪源教学目标：1.知识与能力:（1）指导学生学会从生活中选择细小的事物来表现文章深刻的主题。（2）指导学生用设问的方法把生活小事描绘细微。（3）培养仔细观察、独立思考、善于联想的能力。2.过程与方法:（1）通过课文实例、专家指导，感悟选生活小材及把材写细的写作方法。（2）通过实践训练掌握“选小材做详情”的方法，提高作文能力。3.情感与价值:引导学生用心去感知生活细节中的真、善、美。教学重难点：把“选小材做详情”的方法运用到写作实践。学情分析：农村学生在作文过程中不能从生活中选取有效材料进行写作，并且所写文章普遍较空洞，不能进行细致描写，较难从文章中找到亮点。教具准备：多媒体课时安排：一课时教学过程：一、课文引路，导出选材技法师：刚才给大家播放的是《梦里水乡》的笛子演奏，听着尤如漫步在江南水乡，清幽、舒爽。同学们，我们每次在课堂作文时，都会有同学提出要下午交，原因是课堂上写不出东西，回家“百度”好。作文真的有这么难吗？其实生活处处皆文章，一根枯草也能反映人间万象。下面我们一起来看看大作家是如何写小故事的！请同学们看这三幅图，能说出分别是什么文章的插图吗？（生：朱自清的《背影》、莫顿·亨特的《走一步，再走一步》、莫怀戚的《散步》。）师：那我们一起来分析三篇文章选材和主题之间的关系。师生共同探究，明确：《背影》通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。《走一步，再走一步》通过写”我”童年时的一次爬悬崖的经历，感悟到一个具有意义的人生哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要用勇气和信心，只要把问题分解开来，逐渐战胜每个小困难，最后就能战胜最大的困难，获得成功。.《散步》通过选取祖孙三代一家在田野里散步这个生活侧面，生动地展示这一家人互敬互爱，和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。得出结论：都是用生活中的小事表现深刻的情理。这就是我们今天要说的第一个话题：选小材表情理二、专家指路，明确如何选小材（一）技法阐述：师：那么，什么是小材？（领读）小材即细小的材料，指的就是日常生活中的小事、小物、小节——场面小，人物少，时间短（是“一幕”或“一个时刻”），情节简单。用小事、小物、小细节表现深情大理就是用小材表情理。也就是应该学会小处着笔，大处着意，学会巧妙选材。（二）举一反三：三位大作家都用日常生活中的小事来表现深刻的情理，我们同学是否也有类似的生活经历呢？请同学们说出来一起分享。（5名学生发言）师点评（三）专家指路：同学们都说得很好。能把自己生活中印象深刻的经历说出来，那么如何才能在生活中找到更多更好地作文素材呢？著名作家刘墉在《处处皆有文章》中告诉了我们选小材的思路：（课前安排同学们阅读，找到选小材的思路）1.仔细观察2.感悟思考3.展开联想4.多角度师：刚才，同学们都从自己的生活中找到了素材，但这些材料仅仅是作文时的框架，一篇好文章仅有框架是不够的，还必需用丰富的语言内容来装点，也就是要把这些小材料写得具体详细。比如：朱自清写《背影》，如果用“父亲在火车站为我送行，到月台那边给我买橘子，我看到他的背影，泪很快地流下来。”一句话来写，就不感人了。那么，如何把小材料写得具体详细呢？三、例文导路，领会如何做详情------设问法扩展情节（一）例文导析下面我们以《背影》为例来看看如何把小材料写得具体详细：他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我...
