关于“小组合作学习”的思考与实践新集川镇中心小学张永刚新集川镇中心小学张永刚1
热点：人人处处在用2
难点：细节问题不少教学研究价值：迫切性、实用性
目录一、为什么要组织学生开展小组合作学习
二、怎样做好小组合作学习的准备与启动
三、学生开展小组合作学习时，教师干什么
四、怎样评价小组合作学习的效能
五、应该注意的四个问题一、为什么要组织学生开展小组合作学习
一、为什么要组织学生开展小组合作学习
（认识要全面）（认识要全面）1
学科学习层面：（1）交流与生成；（2）解决疑难问题；（3）尝试组内预展
人的发展层面：（1）培养合作交往力
（2）培养信息处理能力
（3）渗透优化思想
展示交流学习成果也是小组合作学习的一种形式
二、怎样做好小组合作学习的准备与启动
二、怎样做好小组合作学习的准备与启动
（（功夫在课前）功夫在课前）1
合理的教学预设：价值性——有合作的必要2
必要的学法指导：具体化——怎样去合作三、学生开展小组合作学习时，教师干什么
三、学生开展小组合作学习时，教师干什么
（（任务多样化）任务多样化）1
活动组织者；2
困难帮助者；3
进度调控者；4
典型发现者；5
四、怎样评价小组合作学习的效能
四、怎样评价小组合作学习的效能
（关注真实性）（关注真实性）1
以问题解决为目的的合作学习：（1）参与度：每个学生有没有真实的参与；（2）秩序性：小组学习活动组织是否得当；（3）实效性：学生究竟得到了什么
以成果展示为形式的合作学习：（1）参与度；（2）展示形式；（3）展示效果
五、应该注意的四个问题五、应该注意的四个问题1
做好教学预设
给予充分的时间
抓好骨干学生培养
凝聚团队的力量
