《你浪花里的一滴水》导学案VIP专享VIP免费

《你，浪花的一滴水》导学案一、设计理念1、导学案设计体现新课程有效教学理念，以“先学后导，问题评价”贯穿整个教学过程。着力培养学生的自主性、探究性、合作性和参与积极性，鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题，使他们积极地参与到课堂讨论与研究中逐渐形成一种自主学习与合作探究的品质。2、课堂上力求凸显学生的主体地位，立足课内，注目课外，巧妙灵活地设置延伸性课堂。二、教学目标1、能够正确、流利、深情的诵读全诗，使学生感受到诗人的思想感情。2、能仿写一节诗歌3、引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。三、教学重难点1、进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗2、形成正确的人生观、世界观和价值观。四、重点问题你对一滴水有哪些新的理解？五、教学方法情境创设法阅读指导法探究合作法六、导课同学们，我们每天都在喝水，我们也见过不少的江河湖泊，他们都是由一滴水组成的。谁能谈谈你对一滴水的认识，为什么作者要把雷锋比作一滴水呢？现在让我们带着疑问来进入课文。1、谁能给我们说说谁是雷锋，在他的身上都发生过什么样的故事？2、诗歌朗读：集体读、男女分读、个人读【预习导学】一、判断正误，对的画勾，错的画叉。1、诗歌是一种文学体裁，其主要特点是集中性、精炼性、音乐性。（）2、诗歌可以分为抒情诗、叙事诗、格律诗、自由诗。（）3、想象是作者在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。（）4、“他呵，是一滴水”用了比喻的手法。（）二、给下列加点的字注音。功勋（）不朽（）音符（）花瓣（）火焰（）渗透（）纤维（）梳理（）三、按要求写词语。1、写近义词。光辉----（）功勋----（）反映----（）2、写反义词。浪费---（）平凡----（）年青----（）四、我先做。这是一首歌颂（）精神的（）诗，诗句反复咏叹了雷锋用（）的生命，为（）为（）为（）建立下不朽的功勋。全诗（）节，包括设疑、抒怀、咏叹三部分。五、我的疑惑：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《你，浪花的一滴水》探究学法指导：自读自悟、小组合作探究相结合。课内导学：探究点一：（小组合作完成）1、读了这首诗后，你对“一滴水”的新理解是_________________________________________________________________________________________。探究点二：根据理解填空。2、诗歌中运用了许多转折性的词语，例如：___________________________________________________,这些词语意在说明_________________________。3、诗歌第三节用问句的作用是_____________________________________。4、诗歌的第五节把人称转换为第二人称，这样转换后的好处是__________________________________________________________________________。5、诗歌的第五节运用了__________修辞手法，强调了雷锋_____________。2、第六小节里面的“国际歌”“红旗”“花丛”“浪花”分别指什么？6、作者用“青春”“永生”“壮丽”三个词和三个叹号，在赞扬什么？拓展训练1、现在很多人说雷锋精神过时了，谈谈你的看法。2、齐唱学习雷锋好榜样。作业：仿照本诗第四五六小节写一首赞扬母亲的小诗。