新五环节教学法－－数学授课教案学习内容解决问题（1）学习时间5.6课时第四课时课型新课学习目标1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。学习重点正确运用两步乘法计算解决问题。新五环节教学法操作指要设疑自探一、自探要求：出示例3.观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。师生共同探究解题。学生汇报如下：（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。教师指名学生列式解答。引导学生用综合算式解答：二、自探问题：学习教材第52页例3.1、教师：说明自探要求，依据新知识发生、发展的结构层次，分层依次提出或出示自探问题。2、学生：依次独立思考解答自探问题，关键问题依次进行小组交流与全班交流。小组交流：组长组织组内成员充分研讨自探问题，明确共识与争议焦点。确定全班交流代表与内容。全班交流：教师组织小组代表充分阐述本组对自探问题的研讨结果，而后他人可向该组代表提出质疑进行辩论，或者补充与评价。教师要择机参与其中的辩论。即：教师：寻找时机－－价值引导等待时机－－画龙点睛抓住时机－－赏析精彩说明：教师依据由旧知探究新知层次特点与难易度，结合本班学生实际，拟制自探问题内容与个数，确定是否进行小组交流与全班交流。解疑合探质疑再探预设问题：解决问题时，关键是什么？教师：1、让学生阅读课本后，结合以上新知探究教程与结论，学生是否还有疑惑请提出来，组织辩论，解除该生疑惑。2、根据学生对新知掌握情况，必要时依据本节课知识重点与关键点提出一个问题，让学生再次讨论与争辩，起到突出重点的作用。实践运用训练内容：1、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。2、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？教师设计或遴选有针对性的训练题目组织学生解答，必要的题目教师课前解答出来评价感悟今天你有哪些收获？从别的同学身上你学到了些什么？教师组织学生针对在本节课中表现相对比较特别的学生和小组进行评价，既可以评价他人、他组，也可以评价本人、本组，同时也可畅谈通过本节课学习活动而引发的感悟。板书设计教师思得通过解决数学中的具体问题让学生感受数学在日常生活中的作用。
