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点点镶嵌步步为营——小议班级管理【摘要】：班级是学校的动脉，也是学生学习生活的小家。班主任是组织者，教育者，更是指导者。班级管理就是充分调动学生参与班级管理，是学生成为学习、生活和班级的主人。良好的班级不但能为学生的全面发展提供一个飞翔的广阔空间，也能为学生提供一个展示才能的绚丽舞台。【关键词】：班级班级管理班集体班级活动班级是呈现学校教育和管理的基本单位，也是学生学习和生活的主要场所。一个班级的走势直接或间接地反映一个学校的发展面貌，同时也或多或少地彰显出学生的精神风貌。所以，管理好一个班级十分重要，同样也十分艰巨。班主任管理一个班级如同将帅领兵作战一样，需要点点镶嵌，步步为营，要做大量的细致入微地工作。一、以目标激行动人若没目标，便如海上随波逐流的航船，没有前进的方向，也没有前进的动力。一个班级也是如此，也需要奋斗目标，需要树立一个学生们共同奋斗的目标，。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，这样可加大班级地凝聚力，从而提升学生的精神境界。班主任制定本版的奋斗目标时，应结合本班学生地思想、学习和生活实际。班集体的奋斗目标可以长远目标为主导，短期目标为基础，只有实现了一个又一个短期目标，扎实好了基础，铺垫好了路基，才能引导学生实现长远的理想。班主任需要发挥整个集体中每一个学生的能动性和积极性，从而促使他们形成强烈的集体荣誉感和责任感。二、以班风制行为班风是反映一个班级精神风貌和教育质量的重要标志，也是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。培养一个团结友爱，奋发向上，纪律严明的良好班集体，是班主任管理班级工作的基础。良好的班风一旦形成，会对班上的学生起着潜移默化的影响作用，有着不可抗拒的感染力。对学生的成长发展也提供了一个优良的环境氛围。三、以爱心暖人心如果说班主任是穿针引线之人，那么学生就是待穿之珠。各色而异式的珠子，如何去摆弄，得需要班主任精心、细心、耐心地去设制。班主任既是一个班级的主帅，管理者、指导者，也是这个班级的长者，可依靠者。所以，班主任应从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用。尊重学生的主体意识，关爱学生是基础。一个挚爱学生的班主任，自然在学生中会有很高的威望，自然也会博得学生的信任和爱戴，就会像磁铁一样一样把学生牢牢地吸引住。班主任应注意平时多与学生进行沟通，多了解多理解学生，同时也要多激励学生。“多激励，少批评”要求班主任善于发现学生优点，培养学生的自信心，自尊心和上进心。通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进，让学生在关爱下茁壮成长，也让学生在爱心1的呵护下明晰自己，关爱他人。爱在同学之间流转，滋涨，班集体的温暖将会变得更厚实，更持久。四、强化班干部的管理力度在班级管理中，及时发现和培养班干部，是管理好班级的重要手册。而与班干部保持良好的，经常性的沟通，是完成此项工作的关键。然而大部分的班干部在心态和行为等方面与班主任存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度，所以班主任需要经常与班干部一起分析、研究班级情况，共同制定班级发展计划，制定班级总目标，并且还要制定相应的对策。对于班上出现的问题，班主任也应与班干部共同商榷解决的方法，多听取多采纳学生的意见，让班干部充分体味到班主任的信任。于班主任，放权，并不等于不顾，其实强化班干部的管理力度，一者可以充分发挥榜样带头作用，二者可以让学生切实体味到主人翁的真实感。通过频频与班干部打交道，班主任可更真实的了解自己的学生，也可更准确地处理班上所出现的情况，从而拉近老师与学生的距离。五、以活动聚人心开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育，培养学生素质基础的基本形式；是促进全体学生德、智、体、美、劳全面发展重要途径；同时班级活动也是组织建设良好的班集体的有效方法。开展班级活动也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。让班干部组织开展活动，既可集思广益，锻炼学生和班干部的能力，增强学生的班集体荣誉...