部编版一年级语文上册教案(第一单元)本单元的教学内容来自人教课标版小学语文第一册第一单元，包括《天地人》、《金木水火土》、《口耳目》、《日月水火》、《对韵歌》、《口语交际：我说你做》、《语文园地一》和《快乐读书吧》等内容。其中，《我上学了》是通过四幅图帮助学生了解研究常规和爱国情感。《识字》属于象形字归类识字，如《天地人》展示了研究目的和态度；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识人体器官和姿势；《日月水火》展示了象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了自然事物。在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的研究。教学目标包括通过图片了解汉字演变的大致过程，认清字形和初步了解汉字的造字规律；会认本单元40个生字、写17个生字并能在口头表达中运用；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》和《对韵歌》；教学重点是能借助拼音认识生字并能熟练地朗读课文，根据汉字的特点或借助图画识字，并正确书写汉字；教学难点是发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字，从生活中认识汉字。课时分配为2-3课时的《我上学了》，以及其他单元的2课时或1课时。第一课时导入：教师可以通过问学生的国籍和未来的职业来引导学生的理想，并强调研究是一件快乐的事情。播放《上学歌》来激发学生对学校和语文的兴趣，然后介绍语文书的封面和内容。指导学生观察图片：通过四幅图片来让学生了解学校生活，引导学生按照顺序观察每幅图片，并让他们猜测学生在图片中可能说些什么，以及为每幅图片起一个主题。教学注意事项：教师可以在教学挂图上让学生指出每个同学的民族和族裔，引导学生讨论入学第一天应该如何与老师打招呼，并鼓励学生表达自己的想法。情境演练：通过情境演练让学生将入学教育形象化和具体化，教师和学生一起模拟相互问候，让学生知道每天第一次见到老师都要向老师问好。课堂拓展：让学生展示他们已经学到的知识和技能，例如讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌等，让学生知道语文研究的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。还可以推选故事大王等活动来激发学生的研究兴趣。小结：通过本节课的导入、观察图片、情境演练和课堂拓展等活动，让学生了解学校生活和语文研究的内容，激发他们对研究的兴趣。第二课时在本节课开始前，教师先进行了一次复，询问学生上节课的收获。接着，教师想方设法激发学生研究语文的兴趣。首先，教师指名询问班上的识字大王，引导学生观察第二幅图并进行提问，如国家名称、写字、教学等。最后，让学生分组教授并交流讨论，让所有孩子都知道五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是天安门。第三课时教师以谈话的形式导入新课，告诉学生从今天开始，他们正式成为一名小学生了，要好好研究。接着，教师教授了一首儿歌《上学歌》，先播放音乐让学生欣赏，然后教师泛读儿歌，领读，最后让学生自己读诗歌，分小组朗读。教师还讲解了《上学歌》的基本意思，教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。第四课时在本节课开始前，教师进行了一次复，询问学生上节课的收获。接着，教师指导学生正确的读书姿势，先表扬坐得好的同学，然后指导观察第四幅图，引导学生说出正确的读书姿势，最后让学生按照要求做，并互相纠正。教师还鼓励学生画出自己眼中的学校，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况。最后，教师表扬了做得好的同学。指导观察第四幅图，学生需要描述画面中的男同学正在写字，而小女孩则保持正确的坐姿，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。请学生按照以上要求做，并互相纠正，教师巡视指导。请做得好的同学做给大家看，教师表扬做得好的同学。三、课堂总结：板书设计：我上学了我是中国人我爱我的祖国教学目标：1、认...
