下载后可任意编辑部编版一年级上册语文《小蜗牛》课文原文及教案【篇一】部编版一年级上册语文《小蜗牛》课文原文蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。”小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓回来。”小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。”蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快去采几个蘑菇回来。”小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶儿全掉了。”蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!唉,你就待在家里过冬吧。”____________________本文作者俄罗斯的巴乌姆美莉,译者陈玮君、牟正秋选作课文时有改动。【篇二】部编版一年级上册语文《小蜗牛》教案下载后可任意编辑【教学目标】一、知识与技能1.认识10个生字和一个偏旁,会写4个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够说出四季特定的景象,感受故事中妈妈与孩子的感情。二、过程与方法通过朗读和补充资料,让学生感受小蜗牛一课四季的美。三、情感态度和价值观初步了解四季的特征,体会各个季节的漂亮。【教学重点】朗读课文,以及识记生字。【教学难点】正确,流利地朗读课文,并能够用自己的话讲给大人听。【教学方法】沟通法、阅读法、资料补充法。【课前准备】多媒体课件、相关资料。【课时安排】1课时下载后可任意编辑【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《蜗牛和黄鹂》。2.同学们,你们首歌曲里唱的是哪两个小动物吗?(蜗牛和黄鹂鸟)3.对了,可爱的小蜗牛,有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。今日老师将带领给大家来学习一个小蜗牛的故事。(板书课题)14.小蜗牛(齐读课题)二、整体感知1.老师范读课文,学生仔细倾听,注意不认识的生字。2.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。3.学习生字词。出示带音生字:住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变(1)学生自由读生字。(2)开火车读生字,集体纠正。(3)同桌相互检查读生字。(4)去音读生字。(注意指导:“子”是平舌音,在“孩子”一词中读轻声;“住”是翘舌音;“吧、呀”是轻声。有错及时纠正。)下载后可任意编辑过渡:下面,咱们给生字找个朋友,课文中带生字的词语你认识吗?住手、孩子、好玩、好吧、发芽、绿芽、爬行、好呀不久、回来、全部、变化。4.看图猜一猜下面几幅图里都是什么?你能够在图画的帮助下,猜出下面加点的字是什么字吗?加油,信任你一定能猜出来(蜗牛、发芽、草莓、蘑菇)过渡:下面,我们就一起走进课文进行细细的品读,一起感受小蜗牛的故事。三、精读领悟1.学习第一自然段。(蜗牛一家住在小树林的旁边。)(1)课件出示第一段,生自己朗读这一段,找出蜗牛家与树林的距离。(2)感知“旁边”,并用“旁边”进行造句练习,感知词义。()的旁边坐着的是()。()的旁边是()。2.学习第二自然段。(1)课件出示,妈妈对小蜗牛说的话。(“孩子,到小树木里去玩吧,小树发芽了。”)下载后可任意编辑(2)春天是什么样子的呢?在文中找出来(3)小树发芽。春天还是什么样子的呢?生自由沟通,可做适当提醒。(冰雪融化、燕子回归、小草发芽……)(4)有感情地读读第二段,感受春天的漂亮。3.学习第三、四自然段。(1)感悟“小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来”。(读的时候语速要慢,“爬呀,爬呀”和“好久”要重读,读出小蜗牛的慢。)(2)出示,小蜗牛对妈妈说的话,“妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”(3)同学们读读看,小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的?为什么?(从文中找出来)(4)通过“长满”叶子,地上草莓,感悟夏季特点。(5)展开联想,我们的夏天还是什么样子的。(生自由沟通)4.学习第五、六自然段。(1)出示,小蜗牛对妈妈说的话,“妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。”(2)同学们读读看,小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的?为什...