下载后可任意编辑2024学年度第一学期语文教研组工作总结本学期，我继续担任语文教研组长一职，虽然工作任务繁多，但我非常有幸得到了学校领导和全体语文老师的大力支持，特别是教导处裘老师的鼎力相助，才能有条不紊地开展着各项工作，在团队合作，专题教研等方面取得了一定的进步。现将一学期的工作进行梳理，总结经验和教训，以便今后更好地工作。一、中高团队初建带教工作促教学本学期，我们根据学校的有关要求，继续组建了以周逸倩老师为引领的高级老师教研指导团队，团队成员包括童晔，贾佳，王斐然，另外，周老师还带教曹路打一小学的岳文娟老师。这个团队的成员虽然来自不同的校区，但大家能坚持每月有一次主题研讨活动，努力让青年老师能够通过互帮互学，尽快地成长起来。本学期，该团队还特邀了特级老师、语文教研员储竞老师来指导团队工作。12月25日，王斐然老师执教《无言的爱》，她与周老师进行了同课异构。这节课经过储老师的设计，打破原有模式，开放的课堂，平等的沟通，收到了听课老师的好评，也得到了特级老师的认可。一年级的施慧老师在教研员盖老师的精心指导下，在全区上了一节公开课《小蜗牛》，课后下载后可任意编辑周薇老师做了主题发言。施老师扎实的教学，平易近人的教态，受到了听课老师的好评。此外，我们语文大组的带教工作非常繁重。裘文蕾老师、周逸倩老师、王斐然老师、王慧老师、朱志新老师、顾忠平老师、周薇老师成为了不同层面的带教老师，有些老师是带教学科，有的老师带教班主任，有的是师徒带教这些老师不仅要完成自己的教学任务，还要抽空指导青年老师，她们在带教青年老师的路上，与他们共同进步，是其他老师们的榜样。裘文蕾老师、周逸倩老师、童晔老师还肩负着曹路带教的任务。每月，他们都从繁忙的工作中抽出时间，送教上门，指导曹路的青年老师。通过一段时间的努力，这些青年老师都有了不同程度的进步，成绩斐然。另外，我们还邀请了高级老师何建红老师带教三位青年老师，他们每周轮流给何老师上一节随堂课，并接受何老师的指导。通过一个学期的带教，三位青年老师有了不同程度的进步。目前，我们语文大组有中青年老师有6位，其他老师大都超过40岁。这些老师虽然积累了一定的教学经验，但身上固有的教学理念和教学模式也制约着老师们的进一步进展，大多数老师存在瓶颈现象。语文老师还有一个共性的问题，就是课堂教学存在高效低能的现象。学生知道的下载后可任意编辑内容反复讲，学生不懂的内容老师不知道怎么讲。下学期大组将继续深化各个备课组，根据各年级的学生特点，找出教学中存在的实际问题，通过教学实践进行突破，力争提高质量。二、研课活动有序，提升教学能力本学期，我校的基准教案修改已经进入到第九轮。一、二年级，使用的是部编版新教材，三到五年级，使用的是沪教版教材，绝大部分的教案和配套课件已经相当完备。每个备课组有了基准教案的依托，都能有条不紊地进行课堂教学的讨论。教导处、教研组长、基准负责老师层层把关，深化课堂，发现问题，及时沟通。这学期，依旧有备课组开课，集团展示，基准随堂课等多种形式的课堂教学检验。教导处、备课组长和组员都能积极参加，对执教者的教学设计、教学过程、学生反映、存在问题等方面进行研讨和反思。在讨论过程中，组员们觉得基准教案有一些尚待改善的地方，他们会利用基准活动时间，仔细沟通，这样的互动学习使老师的教学能力又上了一个新台阶。这学期，教研员老师频繁莅临我校，无论是对执教老师，备课组老师，团队老师，还是对整个语文大组，都是一次非常有益的学习，才使得我校的语文教学在原有基础上得到进一步的提高。本学期，我们组内每位语文老师的听课节数大多都达下载后可任意编辑到15节以上，其中有部分老师的听课节数超过20节，教导处的裘文蕾老师，周逸倩、更是多达40节以上。老师们在听课笔记中，不仅详细记录了听课的实录，还在旁边做好批注和随感，在互相学习中促进自身业务的提高。本学期，教导处和语文大组听了大部分语文老师的随堂课，老师门能够根据基准教案仔细执教，但从中我们也发现一些问题。比如有的老师没有针对班级学生的情况，对教案进行...
