下载后可任意编辑《简谐运动》说课稿一．教材分析：（一）教材所处的地位及前后联系：《简谐运动》是人教版高中物理（必修）第二册第八章《机械振动和机械波》中的内容。机械振动和机械波是在学生学习了运动学、动力学及功和能的知识后而编排的，是力学的一个特例。机械振动和机械波是一种比较复杂的机械运动形式，对它的讨论为以后学习电磁振荡、电磁波和光的本性奠定了知识基础．此外，机械振动和机械波的知识与人们的日常生活，生产技术和科学讨论有着密切的关系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。简谐运动是第八章中的第一节内容，是学习本章后面各节内容的基础，也是本章的重点和难点之一。在讨论简谐运动规律时要用到以前学过的运动学、动力学、功和能的知识，可起到复习巩固的作用，因此这部分内容在教材中起着承前启后的作用。（二）教学目标：根据物理科的课程标准，物理教学应包括知识、能力和情感态度教育等三个方面。因此，本节课教学目标也应该包括以下三个方面：1．知识目标（1）知道什么是机械振动、简谐运动。了解简谐运动下载后可任意编辑的若干实例。（2）知道简谐运动中回复力的特点。（3）知道简谐运动是一种理想化模型。（4）理解简谐运动中位移、速度、回复力和加速度的变化规律。（5）知道在讨论物理规律时一般遵循从简单到复杂的规律。2．能力目标（1）通过对实验的观察，培育学生的观察和发现问题的能力。（2）分析简谐运动过程中有关物理量的变化规律，认识物理量之间存在密切的相互依存关系，培育逻辑思维能力。3．情感态度和价值观（1）通过对简单实验的操作，及参加对简谐运动规律的分析，培育学生参加科学讨论的兴趣。（2）通过对简谐运动的讨论，使学生发现其中所严格遵循的简谐美、对称美。（三）教材的重点和难点：1．重点：假如能抓住简谐运动中的各物理量的变化规律，也就把握了复杂的机械振动的要领，所以本节的教学重点为：下载后可任意编辑（1）简谐运动过程中有关物理量的变化规律。（2）简谐运动回复力的特点。2．难点：刚进入高二年级的学生思维具有单一性、定势性，他们习惯于分析恒力作用下物体的单程运动，对变力作用下来回运动的振动过程的多量分析，学生普遍会感到有些困难，因此本节的教学难点为：从运动学和动力学的角度区分简谐运动中位移、回复力、加速度和速度的变化规律。（四）。学情分析及处理对策通过前面章节的学习，学生已经具备运动学的基本知识及分析物理规律的一定能力。因此，本节课从讨论弹簧振子的振动过程出发，去了解简谐运动的特点和理解其运动规律，使学生能顺利地掌握新知识，为本章的学习打好铺垫。虽然通过初中和高一的学习，学生已有一定的观察、实验能力，但抽象思维、推理和综合分析的能力仍然有限因此，本节课通过演示实验和引导学生分析振动的动态过程，来进一步提高学生这几个方面的能力。二、教法1、物理实验具有形象、生动、易调动学生积极性，化抽象为具体之功效，所以本节课通过实验演示，增加感性认识，通过对生活中身边见过的振动实例加深下载后可任意编辑学生的切身体会。（所用仪器：弹簧振子、装有水的透明玻璃水槽、红色的小木块、钢板尺、铁架台、单摆、竖直弹簧振子、吉它）。2、由于弹簧振子的振动时其位移、速度、加速度等物理量是动态变化的，学生不易掌握。因此教学时要密切联系旧有知识，借助计算机模拟辅助教学手段，把突破难点的过程当成巩固和加深对旧有知识的理解应用过程，及培育学生分析能力的过程。因此，这节课可采纳直观实验演示、讲授、讨论并辅以电教手段等多种形式的教学方法。三、学法：以直观教学为突破口，引导学生在不同的现象中寻找共同的特征。学生通过对演示实验观察，及回顾已学过的旧知识，积极参加讨论总结规律，达到接受知识的目的，及提高自身的观察、分析和逻辑思维能力。四、教学程序设计：（一）导入新课（3分钟）创设学习情境、激发学习兴趣为导入新课的指导思想，列举生活的事例引导学生观察归纳其特征。请学生用吉它表演一小段演奏曲子，以优美的音乐进入课堂。老师提出问题：吉它为什么会发出声音？引导学生观察吉它弦的运动，得出吉它弦在...
