下载后可任意编辑单双数幼儿教学设计范文（精选3篇）单双数幼儿教学设计1名称：幼儿园大班数学教案——身体上的单、双数目标：通过圈画、数数活动学习区分单、双数。能正确推断身体器官的单、双数。准备：图片十张（每张图片上不规则地画有1―10个圆点），1―10的数字贴绒教具一套，水笔一支。幼儿每人一个小筐，筐内分别装有雪花片5―10片不等。铅笔每人一支，记录卡每人一张。过程：1、两个两个圈起来。――老师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。――请十名幼儿上来给圆点画圈，要求两个两个圈在一起。――引导幼儿观察圈画过的图片。是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？下载后可任意编辑告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。2、推断单、双数――幼儿数自己筐里的雪花片，先点数总数，再两个两个数。――请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。――幼儿将雪花片两个两个排列，再次验证自己对单双数的推断。3、身体上的单、双数。――请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。――幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，推断是单数还是双数（如：一个头是单数，两只耳朵是双数，一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指就是双数，等等）。――请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来，并向其他幼儿说明。我把十张圆点图片过了塑，是为了怕幼儿在画圈的时候画错了，便与改正，事实上在活动中的确有幼儿画错了．活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的，我自己添加上去的，活动后我觉得效果不错，巩固了幼儿的单、双数的概念。下载后可任意编辑单双数幼儿教学设计2活动目标：1、使老师在轻松愉快的氛围中传授知识。2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。活动准备：1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。活动过程：一、手指律动。1、《十个朋友出来走》引出10个数字。2、老师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，老师依次对应出示数字1至10。二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。1、1、3有什么相同的地方？2、2、4、6有什么相同的地方？3、1、2有什么不同的地方？4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。两两圈在一起一个也没多出来的数下载后可任意编辑（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。1、请将手中的单、双数分记卡完成。2、用”两个两个的数”的方式数一数分记卡上的图案数量。四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的’小鱼》按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，欢乐做朋友。幼儿自由地模仿小鱼在水里游，老师扮演水草，当看到老师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到老师出示双数幼儿表现快乐的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。五、活动延伸。可以自由选择喜爱的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。单双数幼儿教学设计3活动目标：1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参加数学活动。2、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。活动过程：一、创设情境，感知”单”和”双”森林里要开动物PARTY，老师和小朋友去参加，但是小下载后可任意编辑动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是”单”的？哪些是”双”的？（在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，老师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫”单”，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫”双”。）二、参加动物PARTY1、小动物圆舞曲故事情境：今日来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。老师：发现了什么？幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有...
