下载后可任意编辑部编版六年级上册语文第九课《竹节人》教案及教学反思1.部编版六年级上册语文第九课《竹节人》教案教学目标1.正确认读书写“豁、凛”等15个生字,理解“威风凛凛、别出心裁”等词语。2.有感情地朗读课文,了解竹节人的制作方法,带给人们的无限乐趣,读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。3.学会根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法。教学重点通过朗读,了解课文内容,梳理文章结构,归纳文段的大意。教学难点学习根据阅读目的,确定采纳恰当的阅读方法。第一课时教学目标1.学习生字词语。2.整体感知,理解课文大意。3.梳理文章结构。下载后可任意编辑教具准备课件教学设计一、谈玩具导入新课1.想一想自己最喜爱的玩具是什么?向你的同桌介绍一下你的玩具是什么材料的,什么构造的?怎么玩?(学生说,老师巡视,参加学生活动)2.看来同学们的玩具真不少,也都挺会玩的,有的同学能把一件玩具玩出很多的花样,真是动脑筋的孩子。3.今日我们就来认识一件玩具,(板书:竹节人)请同学们大声读出来,什么玩具呀?(学生大声读课题)你见过这种玩具吗?玩过这样的玩具吗?今日我们就来认识一下这种玩具。二、读课文整体感知1.读课文,画出生字词语,用自己喜爱的方式识记生字,理解词语。(1)学生自主学习,沟通。(2)老师检查自学情况,指导:出示:生字:豁凛疙瘩棍悟裁筹橡雕跺颓沮趴屉①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法?②老师评价,重点指导:下载后可任意编辑凛:左面两点水,右面是“禀”,不要把“禀”写得太长。疙瘩:都是”疒”旁,这两个字组成一个连绵词。裁:读cái,注意与“栽”区分开。筹:上下结构,上面是竹字头,下面一个“寿”字。出示:威风凛凛别出心裁技高一筹鏖战沮丧悻悻①沟通,说一说自己是怎样理解词语的,结合课文说出词语的意思。②老师指名说词语的意思。③评价,指导:出示:威风凛凛:形容声势或气派使人敬畏、恐惧。别出心裁:独创一格,与众不同。技高一筹:技艺比别人高出一截。鏖战:激烈的战斗。沮丧:灰心,失望。悻悻:形容怨恨生气失落的样子。2.整体感知课文内容,明确课文围绕竹节人写了哪些内容。3.快速读课文,自己喜爱的部分多读几遍。三、读词语书写生字下载后可任意编辑1.认真读一读自己画出的词语,同位相互说一说词语的意思。2.在田字格纸上练习书写生字,写完后同位评点。第二课时教学目标1.分组学习自己感兴趣的部分,掌握主要内容。2.体会作者语言生动形象的特点,学习积累语言。教具准备多媒体课件教学设计一、答问题做好衔接1.提问:《竹节人》一课从记叙的内容上看,可以分成三个部分。这三部分的主要内容是什么?(制作竹节人斗竹节人老师也喜爱玩竹节人)2.说一说,自己对哪一部分最感兴趣,你记住了些什么细节?(学生自由说一说)二、分小组探究学习(一)根据学生的兴趣,将全班同学分成三组。各组的学习任务如下:出示:【课件8】一组:写出竹节人制作指南,教别人玩这种玩具。下载后可任意编辑二组:体会竹节人给人们带来的欢乐,说给大家听。三组:讲一个有关老师和竹节人的故事。(二)小组探究,完成本小组的任务。1.每小组集中在一块儿,同学们找出与自己小组探究问题相关的段落认真读一读,然后沟通、合作。2.每小组推举一名代表,上讲台汇报。3.师生共同评价,老师指导。第一组:【课件9】竹节人制作指南:(1)把毛笔杆(细竹竿)锯成约一寸长的一截,作为竹节人的脑袋和身躯。(2)在这一截上端留出脑袋,接下来的地方钻一对小眼,预备装手臂。(3)锯出八截短的,作为竹节人的四肢。(4)把这些截按人体的形状摆好,然后用一根结实的线绳依次穿起来。(板书:制作:一截长的八截短的)玩法:将线绳一松一紧,竹节人的身子摆动,手挥舞。在竹节人的手上可以系上或安上东西当武器。两个竹节人放在一起可以玩对打的游戏。第二组:【课件10】竹节人给人们带来的乐趣:下载后可任意编辑(1)利用破课桌玩竹节人,破课桌变成了古战场。(2)玩出种种花样:一个竹节人独自表演;两个在一起搏斗;线被卡住,竹节人变成呆子;制作成孙悟空;装扮成窦尔敦;佩戴偃月刀,手持蛇矛...