经验交流演讲稿范文VIP免费

经验交流演讲稿各位领导、老师：下午好。今天应林校长的要求，让我在这做一个“生本课堂”的经验交流。说是“经验交流”，其实我很忐忑。接到林校长的电话，当时我百思不得其解，像我们学校人才济济，在这方面做的好的老师不乏其人，这等幸运怎么落在我的头上呢。后来想想，也许是上次在办公室与晓晓老师一起探讨最近高三一班的学习方法，恰巧林校长在旁，可能说者无意，听者有心，便有了这一次的献丑。看来，日后在校领导面前，不能“班门弄斧”，不然就会“搬起石头砸自己的脚”，贻笑大方了。其实，我是一个懒惰的人，对不感兴趣的东西我很少过问。如今，教学模式的改变，要感谢柳飞卡老师的分享。她将育才“生本课堂”的操作方法以及效果等，绘声绘色地告诉了我。听完之后，我大受启发。刚好我现在正处在高三第一轮专题复习阶段，学生的学习积极性不高，课堂气氛冷淡。一堂课，我在前面唾沫横飞，他们在后面冰冷如水。不管我知识点讲的有多么细，他们依旧是茫然无措。一做练习，仍是漏洞百出。每当这时，我就有一种很强烈的失落感，因为对他们来说，我讲或是不讲，没有任何改变。我对他们而言就是一种隐形的存在。所以当柳飞卡老师告诉我这种教学模式之后，我便心动了。但在前期的准备阶段，我的心里还是有一些顾虑的。因为他们不过是普通高中的一群普通学生，没有那么好的底子。也许我这样的课堂分组讨论，不过是给他们创造一个名正言顺嬉戏的机会。可能最后讨论得出的结果，根本不是我想要的结果，甚至会差个十万八千里。也许到最后，不仅效率没提高，反而会搅得课堂一片混乱。但后来，我又认真的想了一想。说句实在话，我们高三的学生其实想要考好大学是非常难的，许多学生将目标定的很低，他只要一个高中毕业证书就可以了。有些想上大学的，也只是希望考上专科。目标定在本科的，少之又少。所以，我们没有那么大的升学压力。也许，是因为这点，所以在学校中，我们高中相对自由一些。想了这些之后，我决定试一试。效果好，这是我和我班学生的幸运；反之，就当走第1页共3页了一次弯路，积累经验。到时再回头去弥补自己的过错。于是，高三一班的分组讨论课就这样“赶鸭子上架了”。在准备了几天之后，我拟了一份《高三一语文合作小组公约》。p1为了给学生营造一种庄严肃缪的感觉，我特地写的正式一些，但写完之后，又觉得太硬邦邦了，又在局部的地方做了一些改动，比如在奖励制度那里的注意和惩罚制度的“交予语文老师任意处理”。当时我在课堂上念到这里的时候，全班哄堂大笑，瞬间我从一个高高在上的知识的传授者变成了一个可爱的人。在公约颁布之后，学生们自行完成了分组。组员、人数、组的名称、口号等，全部由他们自行选定。没有分组的标准，愿意跟谁一组就跟谁，不管成绩的好坏。分好组之后，我上网买了一些白皮的卡片，让他们制作卡片的封面。p2这就是他们制作的部分卡片。带着买的印泥和印章，就开始了分组讨论课。p3这是上网买的简陋印尼和印章。回答优秀的就盖一个章，基础薄弱一些的学生有开口讲的，讲的又有点在点子上的盖一个进步章。但因为我将优秀和进步的奖品列为同类，所以就只盖了一种章。但在盖之前会说明。这点是我今后还要改进的地方，也许将优秀与进步区别开来更能够提高学生的兴趣。p4这是盖了章的卡片，这个章累积十个就发一次奖品。一组获奖，组员人人有奖。奖品的形态各异，都是我从淘宝上淘的。p5采用这样的方式上课之后，学生们的热情瞬间被点燃了。他们不仅能够紧扣我的问题，而且还说的特别精彩。之前，上课总是趴在那里睡觉的“睡神”也睁开了他们朦胧的双眼，投入到了热烈的讨论之中。而且，他们除了展示自己组精彩的言论，还会去给其它组纠错，抓他们的小辫子。于是，语文课堂，变成了一个思想迸发的舞台，大家不再局限于老师的讲，他们默默的记。但几堂课之后，问题又来了，因为他们太积极了，光凭老师点名叫他们起来回答问题已经满足不了他们的需要。有时，个别没叫到的小组会低头生闷气。于是，我又做了调整。《补充说明》，便随之而来。p5这次的补充说明，修补了一些上课会遇到的问题，完善了原先的《公约》。第2页共3页通过这样的学习...