下载后可任意编辑金属材料教学反思范文（精选4篇）金属材料教学反思1这节课我充分利用了金属材料在日常生活中的广泛应用，从学生熟悉的事物入手，让学生能够从化学的角度重新审视身边的事物，发现和提出新的问题，使学生体验从已知到未知再回到已知的过程，这就需要每个学生积极主动的参加到探究中来，通过自己的观察、思考及与他人的沟通合作来完成。金属材料在其他各个领域的重要性及应用的广泛性，更加激发了学生学习的热情。注重联系生活实际，培育情感态度价值观学以致用，让化学走进学生的生活。从学生的生活经验出发，不仅可以帮助学生理解并运用基础知识，，帮助学生认识到化学与人类生活的密切关系，而且使学生从情感上乐于参加到教学中来。我们生活在一个化学世界，只是学生的认知水平没有达到基础理论的高度，教学中从衣食住行各个方面充分挖掘教材中的生活素材，让学生用化学知识解决生活中较熟悉的实际问题，如家庭厨房中常用到的食盐、纯碱、食醋鸡蛋等物质，空气污染，水污染，白色污染、酸雨、温室效应、臭氧空洞等环保问题，使学生深深体会到化学就在下载后可任意编辑生活中，生活离不开化学，同时结合如低碳经济、节能减排、产能过剩等等相关热门话题上网查阅资料，增加知识广度和深度，培育学生热爱生活、热爱社会的情感。小组合作学习的一点感悟：在具体授课时，要让学生全面动起来，在不同的环节动脑、动手、动笔。俗话说“好记性不如烂笔头”,我很注重让学生在书本上、笔记本上做记录，用不同颜色的笔圈圈点点，就像画画一样丰富多彩。课堂中老师要善于运用“偷懒”的智慧，该学生完成的老师绝不包办；该小组讨论的，学生讨论不出结果的绝不草草收兵；该学生质疑补充的，老师绝不早做定论，以“兵帮兵”、“兵教兵”的形式主宰课堂。比如在展示沟通”学习成果”环节出现意见不一致时，我从不先发表看法，都是让不同层次的学生说出他们的见解，最后让学生总结，学生实在无法统一的问题才予以适当引导点拨。金属材料教学反思21、教学应从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系生活。金属与生活密切相关，当提出让同学们举出一些常见或常用的.金属制品，或看一些相关的精致图片资料时，学生的兴趣都非常高涨，思维异常的活跃，学生在此基础上进行相关的学习，自然事半功倍。2、加强课堂中的实验教学，深化学生对知识的内在认下载后可任意编辑识，增强学习的兴趣。本节课关于金属的几个小实验，如金属的物质性质，合金的硬度等，有条件的可安排让学生动手做，做完实验后让学生来讨论、归纳总结，通过学生的自己的手、口而得来的知识，学习效果不言而喻。另外，老师也可补充一些课本中没有的实验，如金属的导电性，纯金属与其合金熔点的对比等，以拓展课堂的知识面。3、充分利用网络，拓宽学生的化学知识。网络上的化学知识非常丰富，老师可指定相关的主题（如司母戊鼎、马踏飞燕、三星堆、埃菲尔铁塔、金门大桥等）让学生通过网络来了解具体的知识。这样学生在查阅了相关内容后，都会如此灿烂的文化和高超的工艺技术赞叹不已，产生自豪感，并会产生一定的学生动力，这样既拓宽学生的知识面，又增加了学习的动力，一举两得。金属材料教学反思3这节课充分利用了金属材料在日常生活中的广泛应用，从学生熟悉的事物入手，让学生能够从化学的角度重新审视身边的事物，发现和提出新的问题，使学生体验从已知到未知再回到已知的过程，这就需要每个学生积极主动的参加到科学探究中来，通过自己的观察、思考及与他人的沟通合作来完成。金属在其他各个领域的重要性及应用的广泛性，更加激发了学生学习的热情。下载后可任意编辑当我提出让同学们举出一些常见或常用的金属制品，想一想它们各是用什么金属制成的?分别应用了金属的什么性质时，每个同学的兴趣都非常高涨，从厨具到农具再到学习用品、到医疗器械，什么都想到了，思维异常的活跃学生在沟通中展示了自我，在倾听中充实了自我。在此基础上学生总结归纳出了金属的物理性质，并对对金属的物理性质有个较为系统的认识。对合金的教学学生们表现出更大的热情，什么是合金?它是如何生产的?为什么生活中得以广泛使...
