下载后可任意编辑幼儿园种植活动策划书3篇1.幼儿园种植活动策划书春天来了，万物复苏。为了让孩子们更深切的感受到春天给动植物带来的变化，更直观的了解植物生长的过程润幼大三班的孩子开展了种植观察活动。孩子们带来了萝卜，黄豆等适合幼儿园种植的植物，通过每天的观察记录孩子们发现了在植物身上的悄悄的变化，也培育了孩子热爱自然，乐于观察的好的习惯。活动目标1、让幼儿获得更多的观察、发现机会。2、通过各种感官感知植物的特性，进展观察能力和比较能力。3、幼儿可以通过看、摸、尝、嗅等感觉通道获得很多新的经验和感受。活动准备：选择一片合适的土地，一些蔬菜、花卉的种子（尽量是生长周期较短的植物），一些小工具（如小铲子、小锄头等）活动过程下载后可任意编辑1、引导幼儿观察并认识所准备的植物种子，并将它们成熟后的状态给幼儿看一看老师出示图片，“你们认识它们吗？它们是什么？”幼儿自由讨论自己吃瓜的感受。2、指导幼儿种植所带的植物种子学会正确的种植方法。（1）用工具挖小坑。（教会幼儿推断坑的深浅）（2）将种子放进坑里，并覆上土。（3）浇适量的水活动延伸：定期观察自己所种植的植物，看看它们是怎么生长的个其他幼儿讲一讲，或者画一画。种植实践活动的意义：种植活动一旦进入幼儿园，它就不再是纯粹的种植，而是承载着诸多教育价值的种植课程。幼儿园种植课程不同于农业院校的种植专业教育。它不是为了让幼儿获得有关种植的专业知识，而是以种植活动为媒介，促进幼儿进展。如让幼儿持续、深化地讨论一种植物，帮助他们掌握科学讨论的方法，培育科学素养，激发热爱自然的情感，等等。幼儿园种植课程强调让幼儿亲自参加种植过程。由于幼儿身心进展水平和种植程序的复杂性，不同年龄幼儿参加种植活动的程度可有所不同。下载后可任意编辑幼儿园种植课程所属的领域是科学。在种植活动中，幼儿可以对所种植物的生长情况进行持续深化的讨论，进而对周围其他植物及其生长情况产生兴趣、好奇心和求知欲。通过种植活动，幼儿可以掌握科学讨论的心智技能和方法技能，包括对植物生长现象的好奇、提问、探究、调查、讨论、反思以及形成自己的观点和理论。在种植活动中，幼儿要运用点数、测量、排序、分类等数学技能来完成种植任务，感受种植活动所蕴含的数量关系并体验到数学的重要性和趣味性。通过种植活动，幼儿能发现各种植物的外形特征、生长周期、生长需求及植物与环境之间的生态关系等，在接触自然、探究自然的基础上，幼儿能萌发热爱大自然的情感，养成尊重生命、保护环境的态度。从健康教育的角度来看，种植活动是一种体育活动。在种植活动中，幼儿要锄地、挖坑、填土、浇水、施肥等这些行为能使幼儿的大肌肉、小肌肉能力得到锻炼。此外老师也可以针对幼儿存在的偏食、挑食问题选择种植种类例如，山东利津县第二幼儿园在发现大部分幼儿不喜爱吃胡萝卜和南瓜后，就让幼儿在亲自种植和照料的过程中喜爱上胡萝卜和南瓜。从语言教育的角度来看，种植活动为幼儿提供了全语言环境。种植活动可以激发幼儿表达的愿望，丰富幼儿的词汇，促进其口语表达能力及前阅读和前书写技能的进展下载后可任意编辑例如，在种植活动中，幼儿总会提出很多问题，同意沟通各种发现；幼儿乐意参加讨论，分析植物生长过程中各种现象产生的原因；幼儿能够掌握植物各个部位、基本种植程序及植物各种生长现象的名称；幼儿会查找资料了解植物各种生长现象，知道书本和网络的用途，产生阅读兴趣提高前阅读能力：幼儿可运用图画、简单的图表或文字等记录观察结果，提高前书写能力等。从社会教育的角度来看，种植活动是一种社会活动。幼儿需要与老师、同伴合作完成种植任务，沟通各种发现有时还需合作进行实验，探究植物生长的规律。另外，对植物的管理和照料也有助于培育幼儿初步的责任感。从艺术教育的角度来看，种植活动为幼儿提供了丰富的艺术表现内容。在种植过程中，幼儿通过仔细细致地观察植物，可以发现植物的美，并用喜爱形式表现出来。种植活动也为幼儿提供了艺术创作的材料。2.幼儿园种植活动策划书设计意图找个合适的地方，将小小的种子轻轻地洒下，让孩子们在大自然的...
