下载后可任意编辑喜洋洋说课稿喜洋洋说课稿1我说的课题湖北科学版小学音乐课本五年级上册第三单元的歌曲《太阳出来喜洋洋》，我的说课分八个方面：一、对教材的分析《太阳出来喜洋洋》是流行于四川省川东一带的山歌为五声商调式，2∕4拍，一段体结构。旋律质朴高亢，节奏明快、流畅亲切，有着四川山歌高亢、嘹亮的风格；歌词纯朴、简洁，特别是衬词“罗儿”“郎郎扯光扯”，更是画龙点睛之笔，增强了歌曲的民族风格二、学情分析五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培育他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续进展的态势。三、教学目标1、能用爽朗的歌声演唱歌曲，能尝试用不同的演唱形式表达歌曲，初步了解山歌的特点。2、通过倾听，感受，品位不同版本的歌曲，使学生开阔视野，体验音乐的奇异变化，带来的不同的感受。下载后可任意编辑四、教学重难点1、用欢快，热烈的情绪表现歌曲。2、上波音，跨小节切分节奏的准确把握。3、歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。五、说教法我通过运用听唱法、谈话法,视唱法等教学形式吸引学生，为他们提供了感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，老师和学生是平等关系。六、说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的情绪，把我歌曲内容七、教学重难点1、用欢快，热烈的情绪表现歌曲。2、上波音，跨小节切分节奏的准确把握。3、歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。八、教学过程（为了完成已定的教学目标，我通过四个步骤来进行教学）（一）、导入歌曲下载后可任意编辑1、初步感知四川民歌的特点，四川的风土人情，通过听两首不同版本的《太阳出来喜洋洋》让学生去体验音乐奇异的变化，带来的不同感受（设计意图：通过这样的一个设计引起学生对“四川风土人情”及学唱“四川民歌”的兴趣，采纳视听相结合激发学生的兴趣与求知欲望，为下面的学唱提供了一个良好的开端）（二、）学唱歌曲这是音乐课的主要环节，也是教学目标实施的重点环节，在教学的过程中，我通过以下步奏来完成：1、欣赏歌曲，感受风格2、展示节奏难点与旋律难点进行视唱，填词练习解决难点3、听琴慢速演唱歌曲4、完整而充满感情的演唱歌曲（设计意图：在这一阶段中，我采纳听唱与教唱相结合，先采纳”启发，探究”的方式让学生去发现歌曲的难点，然后进一步的去解决难点问题，到最后能有感情的唱好歌曲）（三）歌曲处理1、让学生思考用不同的速度形式来2、师展示五段歌曲的演唱形式，学生演唱下载后可任意编辑3、用自己的方式演唱歌曲（设计意图：在唱完歌曲后，让学生自己想想怎样让五段歌曲不在单调，枯燥，抓住音乐的特点，“读”懂音乐，理解音乐，追求一个让学生能充分发挥想象力，富有学习热情的音乐氛围，最后我让他们用自己的方式来表现歌曲，在笛声中下课）（四）歌曲拓展欣赏著名的导演王光利先生以这首为主题拍摄的公益片《太阳出来喜洋洋》。喜洋洋说课稿2一、教学内容我说课的内容是湘教版小学音乐三年级上册第六课学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。二、教材及学生分析我国是一个多民族组成的大家庭，各民族都有自己独具特色的民族音乐。对于楚雄彝族自治州的同学来说由于受到本地区音乐文化的熏陶、本土最具代表的彝族歌舞是他们比较熟悉和善于表现的。本课从拓宽学生文化视野出发，以“新疆好”为情境主题,通过学唱《库尔班大叔喜洋洋》这首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲，帮助学生了解新疆民族风情，感受新疆风格的音乐和舞蹈。三、教学目标：1、学会演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。通过创设情下载后可任意编辑境了解歌词大意，丰富演唱内涵。2、在活动中感受新疆风格的音乐和舞蹈，得到学习的欢乐。四、教学重难点：教学重点：用活泼风趣的情绪演唱歌曲，积极参加表演和创编活动。教学难点：1、唱准《库尔班大叔喜洋洋》歌谱中后十六分节奏。2、表现两个乐段...
