下载后可任意编辑部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文爸爸出国了，要过半年才能回来。今日，露西想给爸爸写一封信。妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了她想，现在可以开始写信了。她拿出一叠纸，一支圆珠笔。“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不快乐。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。“要么，我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。露西写完这一句，想到了小狗希比希。写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”下载后可任意编辑妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。”“还有，下星期天我们去看电影。”妈妈说。“啊，太好啦！”露西叫了起来。“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。____________________本文作者是德国的鲍圭埃特，译者瞿祖红，选作课文时有改动。【篇二】部编版二年级上册语文第6课《一封信》教案1教学目标：1、学会本课的生字新词。培育学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜爱哪封信呢？学会语言的运用技巧。3、继续培育学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。2、运用已有的识字方法识字。下载后可任意编辑情感、态度与价值观：1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。教学重点：引导学生多种方法识字，法律规范书写生字，有感情地朗读课文。教学难点1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。教学过程：第1课时一、谈话激趣导入。1、师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？2、揭示课题：一封信。二、初读课文，识写生字。1、根据自读提示，学生自读课文。师：这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大家的小提示。(1)自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字下载后可任意编辑音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。(2)再读，想一想课文讲了一件什么事？2、识记生字。(1)带拼音认读生字。大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！(2)去掉拼音认读生字。淘气的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗给你的同桌读一读吧！(3)开火车读生字。(4)沟通识字方法。有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌沟通沟通！老师也出几个字谜考考大家！(5)认读词语。三、再读课文，理解感悟。1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？(课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。)2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一下载后可任意编辑封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。四、写字指导。1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？2、全班沟通，互相提醒。3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？4、老师在田字格中范写。5、学生描红、练写。6、老师点评。五、总结全文。第2课时一、听写词语，复习导入1、听写词语。2、对比批阅。3、写字指导。二、理解过程，品味语言1、学习第一封信。请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下...
