下载后可任意编辑图书是我撕破的中班教案图书是我撕破的中班教案1活动目的：1、初步能按顺序观察并讲述图片主要内容2、做了错事能勇敢承认并改正错误。3、掌握词语：争、吓、撕破。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。活动准备：教育挂图破旧图书活动过程：1、引导幼儿认真观察图片内容，通过提问让幼儿认出图上有谁？发生了什么事？（师：小朋友，我们一起来观察这4幅图，看看图上有什么东西？他们在做什么？）2、老师提问，幼儿分图讲述故事内容。（师：第1幅图上有什么？接着发生了什么事？第2幅图老师走过来问了什么问题？小明和小强是怎么说的？第3幅图接着他们是怎么做的？第4幅图图书补好后，他们是怎样看书的’？3、老师复述故事。（刚刚小朋友都说得很棒，现在老师来给小朋友讲这个故事，小朋友听听故事里到底发生了什么事？）下载后可任意编辑4、师生复述故事。（刚刚小朋友都听了这个故事，现在请小朋友和老师一起把这个故事讲一遍好吗？）5、老师小结，进行品德教育。（对个别幼儿进行表扬及鼓舞）1）你们喜爱这个故事里的谁？为什么喜爱他？2）平常，我们做错了事应该怎么样？6、延伸活动：组织幼儿和老师一起修补破旧的图书。（小朋友，我们班的这几本图书破了，我们应该怎么办？老师这里有剪刀和透明胶，等等我们一起把它们补起来好吗？）反思：这节课时间偏短，未达到教学3的目的，可请能力强的幼儿来讲述故事，也可结合日常生活来品德教育。图书是我撕破的中班教案2活动目标：1、让幼儿学会认真观察图片，说出图片的主要内容，并能用完整地语言表达图画的意思。2、学习词：争、让、补、撕破。3、懂得有错要勇于承认，并改正。活动重点：让幼儿学会认真观察图片，说出图片的主要内容，并能用完整地语言表达图画的意思。活动难点：下载后可任意编辑学习词：争、让、补、撕破，懂得有错要勇于承认，并认真改正。活动准备：书、小明和小强图片、教学挂图。活动过程：一、导入活动。1、老师出示图书，看，今日老师带来了一本书！你们喜爱看书吗？2、这里有两个小朋友，他们也很喜爱看书，一个叫小明，一个叫小强，他们在一起看书的时候，会发生什么事情呢？我们一起来看一看。二、出示图1。1、老师：从这幅图中，你读到了什么？（小明和小强在抢书）2、老师：他们为什么会抢书？结果怎么样呢？3、老师小结：书架上有本新书，小明想看，小强也想看，两人伸手去拿这本新书，一不小心，“嘶——”的一声，新书被撕破了，两人吓得你看看我，我看看你。三、出示图2。1、老师提问：你在这幅图中读到了什么？2、老师：老师走过来问什么？小明和小强是怎样回答的？下载后可任意编辑3、老师：小明和小强都说：“图书是我撕破的”，那么请小朋友说一说，图书到底是谁撕破的呢？为什么？（引导幼儿讲出，两人都争一本书，谁也不让谁，图书才撕破的，肯定图书是他们两人一起撕破的。）3、老师：他们都说是自己撕破的，他们会怎么做？4、小结：老师走来问：“图示是谁撕破的？”小明和小强都争着说：“图书是我撕破的。”老师说：“图书撕破了，多可惜！应该怎么办呢？”小明和小强说：“让我们把它补好吧！”四、出示图3。1、提问：从这幅图中，你又读到了什么？2、小结：图书补好了，小明和小强一起看图书，看得真兴奋。3、请个别幼儿完整讲述。五、老师带领全体幼儿完整讲述图片一遍，（丰富词汇：争、让、补、撕破；教育幼儿，做错了事要勇敢地承认，要爱护图书。）1、老师：故事讲完了，谁来把它取一个好听的名字呢？（为图片取名字——图书是我撕破的。）2、老师：今日我们学了《图书是我撕破的》这个小故事，你从这个故事中，学到了什么道理？3、老师小结：就是告诉我们小朋友们要爱护图书，轻下载后可任意编辑拿轻放，不损坏，不乱扔；做错了事要勇于承认，并改正小朋友都记住了吗？
