人教版七年级语文下册《安塞腰鼓》课件VIP免费

下载后可任意编辑人教版七年级语文下册《安塞腰鼓》课件【三篇】【篇一】人教版七年级语文下册《安塞腰鼓》课件【教学目标】1.知识目标：通过朗读课文，理解主要内容，学习本文形、神结合的语言，感受安塞腰鼓的磅礴气概。2.能力目标：立足课文，注重感悟并发表自己的见解。体会文章的形式美与内在美，培育学生合作探究的能力。3.情感目标：开放课堂，利用各种课程资源，用中华民族生命律动的厚重的阳刚之美熏陶感染学生。【教学重点难点】重点：理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气概，领悟作者所歌颂的生命的力量。难点：文中多次写到“好一个安塞腰鼓!”，这样反复抒写起到什么样的艺术效果?【教学流程】一、播放视频，激发兴趣(多媒体)第五代导演陈凯歌有一部电影《黄土地》，在20世纪80年代风靡欧洲。它靠什么征服西欧的观众?是拥有“天下第一鼓”美称的安塞腰鼓。从此以后，每逢国庆庆典，我们总能看到安塞腰鼓的激越场面。今日就让我们感受一下下载后可任意编辑安塞腰鼓生命的激情。(播放安塞腰鼓的表演视频)看完视频之后，用一个词语或句子概括一下你的感受。二、初读，感受安塞腰鼓形象用自己喜爱的方式读课文。课文中有一句话反复出现，表达了作家对安塞腰鼓的赞美，请找出来。说说你所感受到的安塞腰鼓好在哪里?总结明确：安塞腰鼓好在：火烈的舞蹈场面;鼓声的巨大力量;茂腾腾的击鼓后生;变幻的舞姿。(火烈的舞蹈场面;鼓声的巨大力量;茂腾腾的击鼓后生;变幻的舞姿。用电子白板写出来。)三、诵读，感受安塞腰鼓气概安塞腰鼓表演是那样的有“劲”，作家描绘它的语言带“劲’’吗?这“劲”是大量运用了哪一种修辞手法带来的。明确：排比的类型：句内排比、句间排比、段间排比。要求：找出课文当中任一类型的排比，并把它有感情的朗读出来。组织沟通：(1)句内型：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!”——是句内排比。三个“了”之间层层递进，要读出越来越“狠”的下载后可任意编辑语气。后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!(2)句间型：“骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。”——这是句间排比，排比中又含有比方，句式整齐工整，要读出明快的节奏。“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了冲破了、撞开了的那么一股劲!”——这是句间排比，要读出雄浑气概和强盛力量!每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的下载后可任意编辑发生和排解……(3)段间型：“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”——段间排比。三个“使人想起”层层推动，如同一个个念头在人脑海中闪过，要读出此起彼伏的交错感。讨论：文中大量运用排比，对于描写场面、表达情感有何作用?明确：排比的作用：较好地渲染了安塞腰鼓表演场面的磅礴气概，充分地表达出作者对安塞腰鼓强烈的赞美之情。(磅礴气概——赞美之情，用电子白板展现出来)四、品读，感受安塞腰鼓内涵【篇二】人教版七年级语文下册《安塞腰鼓》课件教学目标：1.有感情地朗读课文，把握文章的基调，感受安塞腰鼓的美。2.品读文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。3.体会作者歌颂的生命力量。下载后可任意编辑教学重点：有感情地诵读课文，品味优美的语言。教学难点：体会作者歌颂的生命力量。教学方法：情境导入法、诵读教学法、小组合作沟通法。教学时间：一课时教学过程：...