下载后可任意编辑优秀老师事迹材料：好为人师美术生，往往比同龄人更为灵动，具有更多的艺术活力与制造性思维。但也与同龄人一样，会经历青春期的叛逆，会恶作剧地张扬个性。怎样做好一名育才xx美校的专业老师和副班主任。从初为人师到好为人师，我一直在探究，一直在反思，一直在与孩子们共同成长。敢为严师——自由与法律规范情景：上课时有的同学小声说笑；有的同学随意走动去削铅笔；有的同学甚至到其他人身后去观摩……学生还互相打掩护，“老师我们是在探讨石膏的结构，颧骨的结构关系我不是很理解，我问问他是怎么处理的，老师您不是说我们应该相互学习、相互沟通吗？”初试：艺术的思维需要相互碰撞，只有相互探讨才能进步，学生说的很中肯，但是却违反了课堂纪律，影响了其他同学作画。在我重申课堂纪律之后，课堂纪律有所好转，但同学们学习绘画的热情没有之前高昂了。只能听到铅笔在纸上划过的声音，课堂气氛变得沉闷。请教：向老老师请教，爱民老师从教几十年，经验丰富。他认为这些课堂小问题的出现都是不良的学习习惯造成的。学生误认为美术课堂就应该自由活跃，然而这样并下载后可任意编辑不能达到最佳的学习状态和效率。再试：说教难以让00后信服。于是我召开了一次主题班会。了解学生的想法是首要目的，然后引导学生自己认识学习绘画的意义与价值，善于从绘画的良好结果中体会成就感、自豪感。理解学习的价值，从而明白纪律的意义。反思：格尔特兰德曾说过：“在课堂控制中，应该有大约95%依靠动机与兴趣，5%依靠纪律约束。”因此课堂上我们必须激发学生的学习动机，了解他们的需要和兴趣。假如满足了他们的需要和兴趣，学生就会积极、认真地学习，同样，假如学生在课堂上出现纪律问题，激发学生动机也是最好的解决办法。授业恩师——犯错与改错情景：有的学生不是特别喜爱画素描石膏,觉得画石膏像枯燥没意思，一直没办法投入到绘画中；有的同学在画画的时候，很多问题老师反复强调过，但还是会出错，讲过一遍还犯同样的错误。初试：重申石膏像是提高造型能力的基础，孩子们点头认可但还是没有兴趣画；直接为学生改画或告诉他该怎么画，孩子们只会模仿，难免再错。请教：向孩子们请教，教学相长，不耻下问。“老师您只是说石膏像重要，我倒没觉得那么重要”，“老师，您改的我明白，可是我再画还是原来的样子。”下载后可任意编辑再试：引领学生赏析更为深化的肖像画，将技法和知识点回归到石膏像的基本功；让学生主动思考，大胆去画把错误亮出来，错误是一种问题，解决这个问题就是进步。反思：美术专业的学习更接近于艺术思维，需要有一定的抽象空间思维的支撑。在我的绘画教学中，反对流水线套路化的教学，注重对学生感受力、想象力、制造力的培育，重视学生综合素养的提高，这是美育的要求，也是我逐步总结出的经验。针对每个学生的“最近进展区”，选择出接近于教学目标的画作给学生讲解、分析，倾听学生的困惑，用耐心和关怀拉近师生之间的关系，这样的教学课堂也受到学生的欢迎和认可。知心导师——规划与展示情景：联合国教科文组织主办的的”ThePlanetofART”国际艺术节大赛时间紧、任务重。张馨天同学擅长漫画，已经着手创作。初试：此次国际艺术节活动意在促进各国文化沟通并提倡世界和平，向各国的孩子们传递“于人之思想构建和平”的联合国教科文组织主旨。漫画似乎更容易被孩子们接受，但内容上难以体现主题。请教：向优秀传统文化请教，方能彰显大国风范。我查阅资料、认真推敲后，决定指导张馨天同学以国粹京剧《贵妃醉酒》为内容展开创作。这样我们可以通过绘画作下载后可任意编辑品与世界各国沟通，让世界各地看到我们中国美轮美奂的京剧艺术，感受到中国传统艺术文化的美。再试：我从画面的构图、色调，到深化细节等方面进行全程指导。油画《贵妃醉酒》在这次国际艺术节活动中获最高奖项，张馨天同学由哈萨克斯坦总统基金会赞助，应邀赴阿斯塔纳领奖。此后，我指导刘美希、闯铭瑶同学在联合国教科文组织的世界遗产动画片脚本大赛中荣获高中生唯一一等奖。反思：“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信”“一个国家、一个民族不能没有灵魂”...
