下载后可任意编辑好玩的声音大班教案好玩的声音大班教案1[设计意图]：声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣；另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习分辨什么是好听的声音，什么是噪音，培育良好的发声习惯。同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化充分发挥孩子的自主性。[活动目标]：1、引导幼儿积极探究用不同的方法使物体发出声音，乐意与同伴沟通、合作。2、引导幼儿关注声音的产生以及生活中声音的多样性，学习分辨好听的声音及噪音。3、培育幼儿的创新意识及探究精神。[活动准备]：1、录有各种声音的磁带、录音机。2、操作材料：（1）盘子、豆子、大米、饮料瓶；（2）塑料袋、糖纸、纸盒等；（3）乐器、玩具；（4）大下载后可任意编辑鼓、盘子、雪花片、大米；（5）三角铃、双响筒；（6）盛有水的小碗、勺子。[活动过程]：一、游戏导入，“猜猜我是谁”二、幼儿操作，使物体发出声音。1、老师交代操作内容和要求。师：今日我们就一起和声音宝宝做游戏，老师给小朋友准备了很多好玩的东西，请小朋友想办法让他们发出声音来。可以用一样东西，也可以把几样东西结合起来发出声音，可以一个人玩，也可以大家一起玩。比比谁想的方法多。幼儿操作，老师指导。2、提问：你用什么方法？怎样让他们发出了声音？又是怎样让声音停止的？幼儿回答，并上来演示。评析：幼儿看到了那么多有趣的东西十分兴奋，拿起小号一吹“嘟”，拿起小铃一摇“叮叮”…这时老师及时发现挤在乐器、玩具桌的幼儿较多，便走向这一组幼儿说“小朋友，我还会用纸盒打鼓呢，想看吗？”然后走到摆着日用品的桌前，开始用大小不同的纸盒敲击起来，许多孩子们立即对这一组的材料产生了兴趣。三、探究声音的产生下载后可任意编辑1、师：为什么许多东西能够发出声音呢？小朋友来猜一猜？幼儿回答、猜想。2、师：那到底是为什么呢？我们一起来做个实验就知道了。第一组老师为小朋友准备了大鼓和盘子，请你把雪花片或米粒放在上面，然后拍一拍，说说你发现了什么。第二组有三角铃，请你来敲一敲，再用小手摸一摸三角铃说说你的感觉。另外，还有双响筒，老师在它的两侧放了小绳子，你在敲时，注意绳子的变化。第三组有放了水的小碗，请你敲一敲，说说你的发现。等会儿把发现告诉老师好不好？幼儿操作3、师：你刚才玩了什么，发现了什么？幼儿回答，老师操作。4、总结：物体振动能发出不同的声音，当我们不让它们动时，声音就停止了。评析：在这一环节，老师采纳了预设问题的方式。首先提问：为什么许多东西能发出声音来呢？先请幼儿来猜猜。有的`回答：“因为我拍盒子了”。有的说：“我摇小铃了”……老师在这一过程中没有发表意见，而是引入下一个操作活动，并交代活动要求，着重提出幼儿操作时要着重观察的方面。如“请你把米粒放在大鼓上，拍拍鼓，说说你发现了什么”，“敲敲三角铃，再用小手摸一摸小铃，说说有什么感觉？”……这样使得幼儿的操作更有目下载后可任意编辑的性，从而幼儿能更清楚地知道实验的方法，有针对性的提问，避开幼儿无目的的操作。活动后，幼儿能较清楚地讲述自己的发现，“我拍大鼓米粒跳起来了，我弹皮筋，它动起来了……”这样使得幼儿在自己轻松的实践中，感知物体振动能发出不同声音的现象。四、探究身体发音师：我们让各种物体发出了声音，身体能不能发出声音呢？幼儿尝试、回答、表演评析：幼儿自由尝试让自己的身体发出声音，在过程中，幼儿十分主动，有的拍手，有的跺脚，有的还用舌头发出了声音。有趣的游戏让幼儿更加投入到活动之中。五、分辨声音1、师：我们今日和许多的声音宝宝做了游戏，在生活中你还听到过什么声音？幼儿回答2、师：今日老师也录了几种声音，请你听一听，说说那些好听，那些不好听？幼儿倾听、回答。评析：老师分别播放音乐声、鸣笛声、流水声及幼儿自己的吵闹声，当孩子听到音乐声、鸣笛声、流水声时，幼儿...
