下载后可任意编辑冀教版四年级上册科学《昼与夜》教案精选4篇我们的地球教学目标：情感目标1、体验科学探究过程，在“做科学”中培育科学情感和态度。2、认识科学、技术与社会的关系。能力目标1、学会制作地球仪，培育学生的动手、想象、推理能力。2、培育学生查找、分析和整理资料的能力。知识目标：1、初步了解人类认识地球的历史。2、通过制作地球仪初步了解地球的知识。教学重点：通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。教学难点：观察和发现地球仪的基本特点。教学过程：一、引入新课视频：地球各种自然现象下载后可任意编辑谈话：关于地球，你想了解哪些事情？讲述：这节课，我们来讨论我们的地球二、提出探究问题1、讲述：刚才同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就来了解地球是什么样的？2、学生猜想地球的模样。3、讲述：古代人对地球是怎样认识的呢？（CAI：人类认识地球的历史）4、讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的？5、老师小结：科学技术对人类认识地球的作用三、制作地球仪，发现地球的基本特点。1、谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法？2、观察地球仪，说出自己的发现。（经线、纬线、赤道、地轴）3、学生制作地球仪4、比较自制地球模型与地球仪。5、自评，说出要做什么改进。四、拓展：收集有关地球的资料1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识？2、把收集到地球资料整理制作成卡片。太阳和影子下载后可任意编辑教学目标：过程和方法：1．两人合作，画出自己及其它物体的影子，观察影子。2．自制日影仪并会用它测量影子。3．观察记录一天中太阳的位置和观察时刻。4．模拟太阳在天空中的运动模式以及影长的变化。知识技能：1．认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。2．认识太阳在天空中的（视）运动模式。3．知道太阳的（视）运动与影子变化的关系。情感态度价值观：1．能够持久而细心地连续进行一天的观测。2．体会到宇宙万物之间存在着密切的联系。3．建立起对宇宙探究的兴趣。教学过程设计：一、导入1．师说谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。（谜底：影子）2．学生猜谜。3．讨论：你怎么知道谜底是影子的？下载后可任意编辑关于影子你还知道哪些？4．学生沟通对影子的了解。[评析：猜谜是学生喜闻乐见的一种方式。学生从下课到上课有个思维转换的过程，谜语可使学生迅速集中思维很快地进入课堂角色中来。同时，这个谜语中还暗含了许多科学知识，如影子是什么颜色，影子是怎样形成的（影子的产生需要光线等）]二、画影子（一）画自己的影子。谈话：你们画过影子吗？有人画过自己的影子吗？讨论：你们打算怎样画自己的影子？你的影子可能是什么样的？带学生到操场上画自己的影子。这么多的学生一齐来到操场上画影子，这是从来没有过的场面。学生在讨论中就已经希望着画出自己的影子来看个究竟。影子虽然是极为普通的，但他们就是对这些极为普通的影子没有太多的关注，更谈不上关注自己的影子了。这一活动中，学生在画影子的过程中会有很多发现：1．影子与太阳分别在人（物体）的两侧。2．影子的底端是与人（物体）相连的。3．影子是灰黑色的（即使穿着彩色的衣服也一样）。下载后可任意编辑4．影子比人长（注：早上9点钟）在获得这些发现的同时，他们学会了合作，懂得：有时候，一个人是很难完成任务的，只有相互合作，才能画出自己的影子。过程：1．出发之前，告诉学生将干什么。2．发给学生每人一支粉笔，和学生一起到操场上画影子。3．画影子的同时把脚印也要画出来，并且把名字写在影子里。4．记住自己站的姿势。5．让学生观察此时太阳在哪边，影子和太阳的方向。现场的观察更具有说服力，也为下面的研讨打下基础。6．画好之后，领取新任务。[评析：还有什么比画下自己的影子更吸引孩子们呢。画影子不是目的，只是手段，目的是要让学生留下影子的痕迹，为再一次观察影子埋下伏笔，便于比较。学生在画的过程中有了感受，经历了一次趣味性地动手做的活动，有所发现。注意：这是他自己的发现。]（二）画其它物体的影子此时，学生还沉醉在画影子的乐趣之中，再让学...
