下载后可任意编辑《甜甜的泥土》教案教学目标：1.理清小说的情节，了解小说立意新奇，结尾惊奇的写法2.能够抓住细节，具体分析人物形象3.感悟伟大的母爱，进一步体会人间至亲至爱犹如宽广的大地无所不在，无处不有教学重点:理解关键词语在表达感情方面所起的作用教学时数：2课时教学过程：一.创设情境，导入新课亲情是永远不老的话题,我们刚刚学习了朱自清先生的《背影》，文中谈到了那渗透在淡淡的哀愁中的浓浓的父爱今日我们再来学习一篇展现伟大母爱的小小说《甜甜的泥土》，对于泥土的味道，也许有人说是苦的，也许也有人会说是涩的，但是这篇小小说的主人公王小亮却说“那泥土，甜丝丝的”为什么呢？我们一起来看课文《甜甜的泥土》(板书课题、作者)二.揭示目标，明确任务三.检查预习，整体感知1.给下列加点的字注音黯淡（）晕眩（）愠色（）蓦地（）吮吸下载后可任意编辑（）呆滞（）涮净()愣怔（）蹭()2.请试着用一句话概述这篇文章给我们讲了一个怎样的故事并根据小说的结构概括情节【明确】故事：王小亮把生母送来的奶糖藏在雪地中，后来竟化成了“甜甜的泥土”情节:送奶糖——吃奶糖——埋奶糖——融奶糖（开端）（进展）（高潮）（结局）线索:全文以“奶糖”作为线索，推动着小说情节的进展3.我们理清了小小说的故事情节，一个曲折、动人的故事就清楚地展现在我们面前了离异的妈妈与王小亮的感情深深地打动了我们的心，文中除了这两个人物还涉及到其他人物吧？【明确】后妈、父亲、老师、同学和传达室的老头等四.自主学习，合作沟通1.通过对文本的阅读，大家知道，王小亮是个离异家庭的孩子，大家都听过《世上只有妈妈好》这首歌，歌词中有这样一句，说“没妈的孩子像根草”，失去妈妈的日子，小亮就像根“草”一样快速阅读课文，课文中哪些语句能很好的阐述小亮像根草一样的生活呢？2.《世上只有妈妈好》这首歌的歌词中还有这样一句，下载后可任意编辑“有妈的孩子像块宝”虽然现在的小亮确实像草一般，但是爱他的妈妈却一直深爱着她，下面就让我们一起来看看轻声朗读课文，从文中找出离异的母亲爱孩子的语句,品味这份爱按句式表述：“读，我体会到”示范：读“一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门……人影稀疏了，零落了，没有了”我体会到母亲要见到自己儿子的急切心情以及没有见到儿子的失望和难过3.在上面环节我们随着“像根草又像块宝”的小亮一起感受了母爱，虽然爱她的母亲离开了他，小亮非常的不幸，但是小亮也是幸福的，因为在妈妈的心中始终装着小亮，妈妈一直都是深爱着他的可以说小亮是不幸的，又是幸福的请同学们走进课文,仿照示例，一起来议议文中的一些人物和事物关键词:“小亮”“妈妈”“传达室老头”“泥土”“奶糖”示例：小亮是不幸的，又是幸福的，因为虽然离异的妈妈不在小亮的身边，可她却爱着他【参考】妈妈是负责任的，又是不负责任的，因为她给小亮吃糖，却不能天天照顾小亮的生活下载后可任意编辑传达室老头是铁面无私的，又是善解人意的，他刚开始拒绝她是坚守自己的岗位，他帮助她传奶糖是同情、理解他们的遭遇泥土是涩的，又是甜的，因为它融入了奶糖的味道老师的内心是甜的，又是酸涩的（苦的），她分享了小亮的欢乐，她对小亮的身世是充满同情的4.可以说小亮和妈妈的生活都是不如意的，辛酸的这是一个苦涩的故事，但为什么用“甜甜的泥土”做题目？如何理解“甜甜”？【明确】甜甜的泥土：母亲的胸怀应该像大地那样宽广,那样慈爱,那样公正,她会给每一个孩子以温温和热爱,使他们幸福成长人间的至亲至爱犹如宽广的大地，无所不在，无所不有A.我们常常把大地比做母亲，因为它宽广、深厚，作者让奶糖化为甜甜的泥土，就是要告诉大家，人间的致爱亲情犹如宽广的大地，无处不在，无所不有B.从外因来看，小亮的遭遇虽然是不幸的，但是来自于老师、同学的关怀以及妈妈的爱滋润了小亮的心田，驱散了这些不幸，使他心中充满了阳光从内因来看，小亮的心理之所以充满了阳光，是因为在他的身上有着乐观的精神，和一颗感受爱的心象征爱的奶糖融入了宽广的大地，我们的爱也将像大地一样变得宽广，到处都有，处处都在下载后可任意编辑【小结】，写离异家庭...
