下载后可任意编辑玻意耳定律物理说课稿此次教学活动安排在一中学借班教学，老师和学生互不相识，两所学校学生之间学习基础和习惯都有较大的差异，教学环境、实验器材也有所不同，所以给本课的准备阶段带来一定的困难，而且在实施阶段存在某些不确定因素。本节课是气体的压强与体积的关系的第二节新授课，玻意耳定律是学生学习的第一个气体实验定律，第一次分析气体状态参量的定量变化，对学生进一步学习查理定律和理想气体的状态方程都有重要作用，同时也能培育学生通过观察来讨论物理问题的思想方法。重点、难点分析1．本节的重点内容是做好得出玻意耳定律的dis实验。由于我们学校没有配备标准化的dis实验室，老师只能用一套设备作演示实验，让学生观察并记录数据，从而有说服力地归纳出等温条件下压强与体积的关系，即可顺理成章地得出玻意耳定律的基本关系式。因此，熟练且准确地操作实验就是本课的关键点。同时，也只有讲清实验装置、原理和圆满地完成实验才能使学生体会到物理学讨论的方法，才能达到掌握方法、提高素养的目标。2．玻意耳定律的表达式简单完美，记住并不难。但要全面、深化理解该定律中各物理量的意义和相互关联，牢下载后可任意编辑固掌握定律的物理意义和广泛的应用前景，对学生来说是较困难的。所以专门选择生活中的实例来加以分析，是学生对抽象的公式教学主要环节本设计采纳情景——活动——问题——归纳——应用的模式组织教学，整个教学过程可分为三个主要的教学环节：第一环节，通过情景和学生参加的演示实验，定性得到压强与体积的关系。第二环节，通过DIS实验，定量得到压强与体积之间的关系，并通过归纳总结，得出玻意耳定律。第三环节，通过生活中的实例分析，初步掌握玻意耳定律得应用。
