部编版九年级上册语文第十五课《我的叔叔于勒》教案及知识点VIP免费

下载后可任意编辑部编版九年级上册语文第十五课《我的叔叔于勒》教案及知识点1.部编版九年级上册语文第十五课《我的叔叔于勒》教案教学目标知识与能力：1、把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。2、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。过程与方法：1、诵读法莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。课文在技巧的运用上很出色，如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面。指导学生表情朗读或分角色朗读在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。课堂教学以朗读揣摩为主。2、探究讨论法这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培育解读小说的能力。情感态度价值观：认识资本主义社会人与人之间赤**的金钱关系，提高下载后可任意编辑道德观念。教学重点理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。教学难点理解课文的丰富内蕴。课时安排1课时教学过程：一、激情导入同学们!前几年，大街小巷流行着一首《流浪歌》，大家想听吗?(播放歌曲)歌听完了，可一个愁苦、孤独的浪子形象却留在了我们的脑海中，让我们不由得产生怜悯之情，是啊!家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊!可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他反而还骂他，什么原因呢?大家想不想了解这个故事?这个故事说它远，它发生在遥远的19世纪的欧洲，说它近，它就在我们眼前，请大家打开课本，这个故事的名字叫《我的叔叔于勒》。二、检查预习下载后可任意编辑1.读准生字音。(幻灯片出示生字)2.作者介绍莫泊桑(1850—1893)是法国19世纪后半期的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《美丽朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。3.与小说有关的文学常识。(幻灯片出示题目)三、研读细节——“称呼”1、请同学们阅读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的?学生找，老师板书：全家的希望全家的恐怖(坏蛋、流氓、无赖)正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙，这个贼、这个流氓下载后可任意编辑我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔2、学生讨论：请同学大致分分类，说说这些称呼是在什么情况下说的?他们对于勒又实行了什么样的态度?按时间顺序。3、明确：占钱——赶赔钱——盼有钱——赞没钱——躲4、老师小结情节。盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒一副对联来概括两部分的内容：十年思盼，天涯咫尺同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。这家人盼于勒，盼了十年，希望与日俱增，甚至在脑海中出现了幻觉，明明远在天边，却如近在眼前，把骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱订了上千种计划。一朝相逢期望中的富翁变成了穷水手于勒，他们失望沮丧，本是同根生，相逢就是不相认，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之间构成了鲜亮的对比，这一切因为什么?这幅对联少了一个横批。请同学们来拟。(出示对联)5、学生试拟横批，明确文章主题。参考：人不如钱/金钱至上/世态炎凉下载后可任意编辑四、深化探究——“人物形象”1、老师提问：前面的评价分别是谁说的?分别反映了人物怎样的性格?注意下面的细节描写：①文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。②我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道?”母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。……”③母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”④“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲...