下载后可任意编辑《小雨沙沙》教学设计《小雨沙沙》教学设计1课题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》课时：第一课时教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙锤教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。3．培育学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培育学生的想象力和制造力。2．培育学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培育学生的节奏律动感。教学难点：1．为歌曲创编歌词。下载后可任意编辑2．学生探究沙锤的不同节奏型的演奏。教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采纳中速，注意保持活泼情绪在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。教学过程：一、组织教学1．听音乐，老师和学生一起做律动。2．师生问好。二、创设情境1．师：今日老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．老师朗诵一段描写春天的散文。（多媒体课件：春天景色）下载后可任意编辑3．老师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4．老师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。（听音乐跟老师表演《春天在哪里》）三、学唱歌曲1．老师：春天太美了，大家都这么兴奋，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办谁能帮得了他？（学生答：小雨）2．老师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3．老师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4．老师代领学生按节奏读歌词。5．启发学生：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？6．听录音范唱。要求：听出完全相同的两句。7．教唱歌曲。四、复习巩固1．老师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？2．用自制的沙锤为歌曲伴奏。老师：你还可以怎样为歌曲伴奏？下载后可任意编辑3．分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。五、活动1．老师引导学生看图片为故事《五彩的春天》编对话。2．请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。3．动手一起装扮美丽的春天。4．给这幅画起一个名字。六、小结1．老师：通过自己的劳动，我们把春天装扮的多美啊。2．伴随着优美的音乐，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。（听音乐走出教室）《小雨沙沙》教学设计2教材分析：《小雨沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，F大调，演唱时采纳中速，注意保持活泼情绪，注意歌曲的强弱对比，以表现春雨润物细无声的春景。新课标中提出；“要重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部的丰富表现尽早积累与他人合作演唱的经验，培育集体意识及协调、合作能力。”《小雨沙沙》根据歌曲的情境编创了简单的二声部，结合情境将力度、速度、情绪等变化巧妙地渗透到二声部的教学中，主要目的是培育学生合唱的兴趣，愉快地与他人合作演唱。为了更加形象的模仿出小雨，我采纳自制沙锤来模拟小雨的声音；用自制扇子来模仿小雨的形态，不但提高了下载后可任意编辑学生学习的兴趣，并且增强学生的表现力。教学目标：1、学生能用活泼、亲切的声音演唱歌曲，体会歌曲所表达的欢快情绪，并尝试在演唱中用强与弱的对比表现歌曲的音乐形象。2、学生能用固定音高模拟雨声，尝试与他人合作，完成歌曲的伴唱，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。3、学生能用自然、有节奏的动作参加表现歌曲，通过歌表演、演奏自制沙锤多种方式增强表现力。教学重点：学习歌曲中二声部的演唱，并能用表演动作、演奏自制沙锤的方式参加歌曲的表现。教学难点：指导学生在歌曲演唱中用强与弱的对比，表现歌...
