下载后可任意编辑高二语文知识点精华整理分享总结高二语文知识点总结1一、诗歌阅读学生存在的问题及原因：学生读不懂诗歌，不能用自己的语言准确答题。辅导对策：教给学生阅读诗歌的方法，讲解诗歌的六种题型，诗歌中常用的专业术语。二、小说阅读学生存在的问题及原因：①学生不能推断人物是否是主人公，概括人物性格特征不能抓住言行心理等方面去概括，更不会分析人物形象的典型意义。划分情节结构不知何条途径人手。分析情节时，找不到线索。②许多同学不知小说中的环境描写的作用，答题语言又不法律规范，因此不得分。对于如何分析和归纳小说的主题，有些同学不知从何入手，也不懂归纳小说的主题一般用的方式。辅导对策：①推断人物是否是主人公，依据作者所要表达的中心意思，看他是否体现了作者的创作意图。概括人物性格特下载后可任意编辑征应抓住言行心理等方面。而对那些具有某种共性的典型人物，还要从人物之间的关系和人物与主题的关系去分析其典型意义。划分情节结构可以从以下几条途径人手：依时空的变化划分;依场景的转换划分;依相关材料的角度变化划分。分析情节还要把握情节进展的脉络，即线索。②分析环境描写要注意环境对人物性格起的强化作用对主题所起的暗示作用。在分析小说主题时，首先要从人物、情节、环境出发，进行仔细的考察。其次，还要了解小说创作的时代背景和作家创作小说的动机。归纳小说的主题一般用“通过记叙(描写)……表达(赞扬、揭露)……”的方式。三、散文阅读学生存在的问题及原因：①如何理解散文“形散神不散”的特点，这是阅读散文的难点，很多同学一头雾水，读不懂文章，放弃答题。抓住了散文的线索，文章各部分内容与中心的关系就可以一目了然。然而散文在行文上不仅就事论事，就人写人，就物写物，就景写景，很难把握。充分地层开联想，是散文做到情景交融的重要的思维方法和表现手段，更难把握许多同学不得要领，因此丢分。②学生们没有分析托物言志、借景抒情等写法的特点和作用的思路和方法，自认为这类题没法把握。下载后可任意编辑辅导对策：①如何分析散文的“形”?首先要弄清作者布局谋篇的特点和表现手法上的特点;其次要理清散文的线索。怎样迅速准确地抓住散文的“神”呢?可以从抓中心句、关键句人手，它们是理解散文主旨的钥匙。散文常常由近及远，由此及彼，由物及人，因景写情。分析联想的原由，抓住联想的“联系点”——形与神的共同点，能更好体味散文的感情。②阅读时可从以下方面人手：首先要把握此类文章的结构特点，即先托物后言志物+情意托物寓意，或象征体+象征意义托物言志。其次要分析所托之物的外形特征和内在品行。第三要抓住“物”与“意”之间的类比点即相似点，看文章如何展开联想的。高二语文知识点总结21.峥嵘岁月形容不平凡的年月。2.风华正茂正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。3.挥斥方遒是说热情奔放，劲头正足。4.百舸争流形容群舟争相行驶。5.天伦叙乐老人和孩子在一起其乐融融的样子。6.危在旦夕形容危险即在眼前。7.从谏如流指听从好的建议就像水从高处流下一样顺下载后可任意编辑畅自然，形容乐意接受别人的意见。8.洞若观火就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。9.以退为进表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。10.化险为夷将危险转化为平安。10.放浪形骸指行为放纵，不受约束。11.一去不复返一去之后就不再回来。12.图穷匕首比方事情进展到了最后，真相或本意显露出来。13.悲歌击筑亦作“悲歌易水”，常用以抒写悲壮苍凉的气氛。14.切齿拊心形容愤恨到极点。15.发上指冠毛发竖起的样子。形容极度生气。16.无可奈何没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。17.变徵之声乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。18.秋毫不犯指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。19.劳苦功高指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。20.约法三章比方以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任下载后可任意编辑拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。21.人为刀俎，我为鱼肉比方生杀大权掌握在他人手中，自己...
