下载后可任意编辑《嫦娥奔月》说课稿范文《嫦娥奔月》说课稿一说教材：各位老师好，今日我说课的内容《嫦娥奔月》是苏教版五年级上册选用的一篇漂亮的神话故事，课文以鲜亮的态度和绚丽的色彩赞美了嫦娥，”李商隐也曾在诗中感叹“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”这样的结局相比，我更喜爱本文，文中嫦娥的形象与月同美，尤其是嫦娥升天时，升天之后的景色描写，后羿射日归来与爱妻天人永隔的场景，给人一种震撼人心的悲剧色彩，同时学生也被嫦娥舍己为民的奉献精神所感染。说理念：本课我继续以“先学后教、以学定教、少教多学”的生本理念.坚持生本课堂实施流程，使学生在读中学、学中思、思中悟。由此，课堂成为学生最自由，最素朴的德育生成地。说学情：神话故事丰富多彩，绝大部分学生对课文内容充满热情，况且五年级的学生已有一定自学和理解能力，在课堂上能积极思考，畅所欲言。下载后可任意编辑说目标：结合教材特点和学生的实际情况，我把这篇课文分两个课时完成，今日我说课的是第二课时，本课的教学目标我拟定以下三点：认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的意境美。能力目标：精读课文，在语言文字中感受人物特点，德育目标：体会嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。教学重点：通过课文中的重点词、句，感悟人物特点。教学难点：对人物心情的精确把握。教学目标的设计其目的是在句子、段落中提炼词语，进一步感悟词眼的表情达意。以读为本，让学生在品读中达到情感的升华，达到德育教育的目的。说教法、学法：在教学中我力求“不见自我”，以读代讲，以学生自主学习，小组合作，创建欢乐、愉悦地学习氛围。同时我对教材进行二次挖掘，引学生换位思考，展开想象。说课前准备：前置性作业、课前三分钟内容、《后羿射日》的动画、多媒体课件。说教学流程：我的教学脉络分五部分：情景回忆——赏画体会美——读中学，学中品人心——读中悟，悟中有情——情感延伸，拓展升华。下载后可任意编辑首先，课前三分钟（课件）：三名学生简短的讲述三篇神话故事。从而激发学生阅读的兴趣。第一部分：情景回忆——设计学生看《后羿射日》的动画，再结合上节课学习的内容说后羿是一个怎样的人。其意图是复习第一课时所学的重点部分。第二部分：赏画体会美——以读为主。首先，欣赏“嫦娥奔月”图，想象图画，感受图画美。然后读课文相关段落，学生对比图画配乐读。我相机做评价“向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读”，激励学生大胆的展示自我。其目的是指导学生感受语言美、意境之美，也为学习嫦娥做铺垫。教学第三部分：读中学，学中品人心是本课的教学重点部分。以学生的自主学习——合作学习——全班沟通——老师帮扶的过程展开教学。首先，自由读文“一品嫦娥”——学生以独学再同桌互学，学生汇报、沟通、评价（“我来补充”“我来表扬”等语言）后，创设语言表达情景，感受人物形象。出示课件：嫦娥常常接济生活贫苦的乡亲：有人没有粮食了，嫦娥会(），所以乡亲们都非常喜爱她。有人被子很薄，嫦娥会（），所以乡亲们都……有人没钱看病，嫦娥就（），所以乡亲们都……下载后可任意编辑我会相机板书：嫦娥漂亮善良。这一环节要让学生在民主、平等、和谐的氛围中学习，使学生更好地理解嫦娥不仅美而且善良的人物特点。后然，小组合作学习“说逢蒙”——从嫦娥“吞药”这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。四人小组合作学习，抓住描写逢蒙的重点词进行学习、汇报、评价（“我的看法”“我的体会”等语言）。出示课件（小组合作学习：讨论逢蒙是一个什么样的人？温馨提示：从课文中3-6自然段找出描写逢蒙的词、句学习沟通，记得要结合前置性作业与你的同桌讨论。）我相机板书：贪欲奸诈凶恶强盗这一环节的设计其意图是人人参加讨论学习，不仅给学生充分读、思、议的空间，而且还增强合作精神和民主意识。再次，全班沟通“二品嫦娥”——这一环节重点理解“周旋”“吞”这两词，在学生对这两个词理解的基础上想象当时的情景，学生在全班沟通中体会到嫦娥的机智、勇敢等特点。这一环节的设计意图是通过重点词，加深学生对嫦娥这个人物更...
