下载后可任意编辑小学语文《金木水火土》课件【三篇】【篇一】小学语文《金木水火土》课件教学目标：1、通过听读、联系生活实、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。2、正确朗读课文、理解背诵课文。教学重点：通过听读，观察图画，联系生活等方法，认识生字。教学难点：朗读课文、理解背诵课文。教学资源：多媒体课件教学流程：一、激趣导入1、认读以下生字。天、你、他、地、人、我2、朗读课文《天地人》3、同学们真聪慧，通过学习课文《天地人》，不但会认读了6个字宝宝，还结合自己生活的体验了解了“天、地、人”的意思，知道了“天”在上，“地”在下，“人”在中间，“人”与“天、地”共生共长，和谐进展。那么，下载后可任意编辑这个世界宇宙除了有“天、地、人”以外，你们还知道有什么呢？同学们知道得真多，那么世界宇宙万物是由什么构成的呢，我们学习了这个单元的第二篇识字课文，再认识一些字宝宝，就能知道了，请同学们伸出手指和老师一起板书课文题目《金木水火土》。二、自主学习：1、自由读文，画出本课要认识的生字2、默读课文，思考：课文写了什么？3、大声朗读课文4、展示汇报三、合作沟通：1、小组内沟通会认字的音、难记的、易错的字。2、读准课文，了解会认字意思。3、连一连，了解“一、二、三、四、五”。4、口头组词，了解“上、下”。5、尝试有节奏朗读课文。6、了解课文内容，背诵课文。（1）相机指出“金”指的是“金属”，如，金、银、铜、铁等。（2）相机指出“木”指的是“植物”，花草树木。（3）相机指出不但植物要依赖“土”生存，人和动物实际也是依赖“土”才能生存。下载后可任意编辑7、归纳总结：这节课同学们能够通过自主学习、合作学习了解了“金木水火土”是形成宇宙万物的要素。掌握了基本的学习方法。四、全课总结通过这节课的学习，我们知道了“金、木、水、火、土”形成了宇宙的万物，并且相互联系、相互作用构成了我们这个大千世界。【篇二】小学语文《金木水火土》课件教学目标：1、通过游戏、想象等方式理解课文，练习朗读。2、学习“一二三四五，金木水火土”一句。3、认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三”。教学过程：一、朗读课文，初步感知1、范读，学生倾听。学生回答听到什么。2、出示课文，逐句朗读。学生自己尝试读一读。可以采纳各种形式朗读，如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”读。3、指名学生朗读。重点正音，把生字“三、四、上”下载后可任意编辑读正确。4、引导学生选生字把课文补充完整。一二三（）（），金木水火土。天地分（）（），日月照今古。汉字一至五，学生都很熟悉。根据学生学习的起点进行教学。二、学习“一二三四五，金木水火土”1、出示阿拉伯数字的1—5，与汉字的一至五进行对比，还可以出示画着不同数量（少于5）动物的图片，让学生数一数，帮助学生理解字义。2、引导学生联系生活，理解“金木水火土”。木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。水：出示水的图片。水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。3、小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。下载后可任意编辑利用图片，联系生活，将字义、字形、字音联系起来帮助儿童认记汉字，理解字义。三、学写笔画，练写生字“一、二、三”1、老师讲解田字格。（1）出示带有“上”字的田字格，老师讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。（2）引导学生识记“横中线、竖中线”。老师带领学生跟读田字格拍手歌。2、讲解笔画横。讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的’笔画组成，每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。识字教学，要字不离词，词不离句，句不离文。在语境中学习汉字，可以帮助儿童更好地读准字音，理解字义。3、学写汉字“一、二、三”。（1）...
