《财产属于谁》政治说课稿VIP免费

下载后可任意编辑《财产属于谁》政治说课稿一、教材简析：《财产属于谁》是八年级思想政治第七课的第一框题。本框设置三个目，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。学好本框，对学生了解相关知识的同时能够爱惜国家财产和他人合法财产，并增强依法维权的意识有重要意义。（一）教学目标：新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面进展”，根据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。1、知识目标：公民的合法财产，财产所有权的涵义；法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。2、能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有权的能力。3、情感态度和价值观念目标：珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财下载后可任意编辑产的行为做斗争。（二）教学重点：法律保护合法财产的所有权，教学难点：对个人财产合法性的认识二、学情简析：在现实生活中，随着市场经济的不断进展，人们对于自已的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。例如，十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的规定。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生有些未成年人采纳抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和能力当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护基于上述情况，有必要对未成年人进行采纳正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素养。三、教法、学法根据《基础教育课程改革纳要（试行）》，在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习死记硬背，机械训练的现状，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，培育学生分析和解决问题的能力以及沟通和合作的能力。”教学是教与学的双边活动，教是为了不下载后可任意编辑教，培育学生的自学能力。所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥老师的主导和学生的主体作用，主要采纳指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论”，并充分利用多媒体进行辅助教学。四、教学过程（一）情景导入：我在新课导入时，用多媒体出示了电影《有话好好说》的片断，并组织学生讨论：1、影片中赵小帅的什么权利被侵犯了？他侵犯了张秋生的权利了吗？2、电脑是属于谁所有的？张提出的赔偿要求合理吗？根据学生的回答，指出，这涉及到了有关财产所有权方面的知识，从而引入本课。这样的新课的导入，利用学生感兴趣的电影片断，可以激发学生的学习兴趣，使学生兴味盎然地投入到教学活动中。（二）讲授新课：本课共三目，即：合法财产及其所有权；法律保护合法财产所有权；当财产所有权受到侵害时三目。知识点较多，内容丰富。我的这样设计的。引导学习，解决目标：下载后可任意编辑从学生生活实际入手，出示现实生活中的案例、图片，鼓舞学生大胆发言，通过自已的分析，得出结论，猎取知识。并培育学生敢于创新，勇于表现，积极参加社会实践的能力。（三）突破重点、难点：本课重点是：法律保护公民合法财产的所有权。具体有：民事法律保护和刑事法律法律保护。我在讲这部分内容时，设计了一个案例，《王林房屋被侵占》。组织学生分组进行角色互换，体会民事法律手段保护的内容。案例继续，是使学生理解刑事法律手段的内容。并且通过“我来断案”这个活动，培育学生的探究合作能力。（四）巩固小结：学生谈谈这节课“我学到了什么？”，以检测学生对本课知识的掌握情况。五、教学构想：本课内容较多，必须帮助学生理清头绪。同时，摆正学生在课堂中的主体地位和老师的主导地位，优化课堂结构，给学生以思考的时间，每一个情景都是围绕学生最感兴趣的身边事，从而帮助学生将知...