初中九年级语文上册课外古诗课件：《左迁至蓝关示侄孙湘》VIP免费

下载后可任意编辑初中九年级语文上册课外古诗课件：《左迁至蓝关示侄孙湘》【篇一】初中九年级语文上册课外古诗课件：《左迁至蓝关示侄孙湘》教学目标：1.体会叙事、写景中抒发的感情。2.了解诗句含义，领悟诗词的意境。3.熟读背诵诗歌。教学重点及难点：1.忠而获罪的愤慨。2.叙事、写景、抒情的融合。教学设想：1.以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情。2.一课时。教学内容及过程：一.注音并简介作者1.给下列加点词注音。朝奏()九重天()瘴江()2.简介作者和写作背景：下载后可任意编辑①本诗作者是唐代人韩愈(768-824)，字退之，他提倡古文运动，强调文以载道，文道合一，以道为主。改变了当时的文风，推动了文学的进展。被列为“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》。②写出诗歌中描写冬景的句子(雪拥蓝关马不前);为国家赤胆衷心袒露一片豪情的句子(肯将衰朽惜残年)。3.背景：元和十四年(819)正月上书谏迎佛骨，触怒宪宗，由刑部侍郎贬为潮州刺史。这是他在南行途中所作。左迁，犹言下迁，古代贵右左，故将贬官称为左迁。当韩愈到达蓝田关时，他的侄孙韩湘赶来送行，于是写了这首诗送给韩湘，抒写忠而获罪的愤慨、为国除弊的决心和眷恋朝廷的心情。二.译释诗句，了解大意。1.释词：奏：向君主进言或上书，这里是献上、呈上的意思。贬：降职。圣明：指天子。惜残年：爱惜残年的生命。蓝关：即蓝田关。2.结构：诗的前四句皆叙“左迁”，后四句转写“至蓝关示侄下载后可任意编辑孙湘”。诗的开端直叙自己获罪被贬的原因，第三四句申诉自己非罪远谪的愤慨，第五六句写征途中回望远瞻，流露出隐隐的悲伤，结句更加沉痛地表达了将会客死他乡的忧怨。3.译诗：早晨向朝廷呈上一封奏章，傍晚就贬往八千里外的潮阳。一心想替皇上消除国事中的弊政，哪里肯因为老病而顾惜残年余命。阴云遮蔽秦岭，不见家乡何处;大雪堵塞蓝关，征马不愿前行。我知你远道而来的心意，好为我收尸于瘴气弥漫的岭南水滨。三.讨论指导。1.诗中直接抒情的是哪一句?表明了什么?2.认真体会“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前”这两句诗。诗人是怎样融情于景，抒写途中的感受的?分析：1.肯将衰朽惜残年。表明自己凛然无悔、刚直不阿的品行。2.这两句借景语言情思。诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。这两句诗就是通过下载后可任意编辑景物描写委婉地表达这种情感。云横秦岭、雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。上一句是回顾，诗人不独系念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰危，因而徘徊不前。“马不前”其实是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。四.总结归纳。1.这首诗叙事高度概括，写景境界开阔，抒情真挚动人，三者融合一体，形成了悲怆壮美的艺术效果，读来令人感慨不已。2.学生谈如何面对。【篇二】初中九年级语文上册课外古诗课件：《左迁至蓝关示侄孙湘》教学目标：1、理解解诗句含义，领悟诗的意境。2、理解诗歌《左迁至蓝关示侄孙湘》“凄切而不衰飒”的特点。教学重难点：目标2教学方法：通过对诗人经历的了解和和背景的把握，学生可以就诗意自学，然后老师点拨，通解诗意然后背诵默写。下载后可任意编辑教学课时：一课时教学过程：一、导入(由和韩愈同是唐代古文运动领袖柳宗元引入新课。)二、结合注释了解作者及背景(学生先读书下注释，后老师补充)1、韩愈，被列为“唐宋八大家”之首。三岁丧父，由嫂氏抚养成人。提出“文以载道”的观点，与柳宗元提倡古文运动，反对骈文，提倡散文;诗歌创作亦力求独创，不避险僻，以文为诗，形成雄伟奇崛的特点。唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳(今河南省孟州市)人，郡望昌黎，世称韩昌黎。因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。在文学成就上，同柳宗元齐名，称为韩柳.他三岁而孤，受兄嫂抚育，早年流离困顿，有读书经世之志。20岁赴长安考进士，三试不第。25～35岁，他先中进士，三试博学鸿词科不成，赴汴州董晋、徐州张建封两节度使幕府任职。后回京任四门博士。36～49岁，任监察御史，因上书论天旱人饥状，请减免赋税，贬阳山令。宪宗时北归，为国子博士，累官至太子右...